menjadi program studi yang menghasilkan guru sekolah dasar yang unggul dan berjatidiri

1. menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan lulusan program sarjana pendidikn guru sekolah dasar yang unggul dan berjati diri;

2. menyelenggarakan penelitian sebagai dasar peningkatan kualitas pembelajaran dan pengembangan ilmu dalam bidang pendidikan sekolah dasar;

3. menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian untuk meningkatkan dan kesejahteraan masyarakat;

4. memberikan peneladanan dalam penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan pengabdian yang unggul, peduli, gigih, religius, ber-integritas, sinergis (upgris);

5. menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai pihak dalam rangka pengembangan ilmu dan pendidikan sekolah dasar

profil 1: tenaga pendidik di sekolah dasar

? menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar.

? mengidentifikasikan karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual.

? menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik pada lima mata pelajaran di sekolah dasar.

? menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, pada lima mata pelajaran di sekolah dasar.

? mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

? membangun keprofesionalan secara berkelanjuan dengan melakukan tindakan reflektif mengoperasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

? mengemas kegiatan untuk pengembangan potensi mahasiswa. menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

? berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

? melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

? menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.

? menunjukkan karakter unggul, peduli, gigih, religius, integritas dan sinergis (upgris) yang kuat dalam mengikuti perkembangan ipteks terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar.

? melatih keterampilan kecakapan hidup melalui pendidikan seni.

profil 2: asisten peneliti di sekolah dasar

? melakukan penelitian untuk memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar secara inter dan multidisiplin dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil peneltiannya.

? melakukan penelitian yang dapat mengembangkan pembelajaran di sekolah dasar secara inter dan multidisiplin dalam mengembangkan karya inovatif, dan mengomunikasikan hasil peneltiannya.

? menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar.

? mengidentifikasikan karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual.

? menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, pada lima mata pelajaran di sekolah dasar.

? melaksanakan evaluasi proses dan produk pembelajaran di sekolah dasar.

? menerapkan konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya.

? mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar.

? menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.

? menunjukkkan karakter unggul, peduli, gigih, religius, integritas dan sinergis (upgris) yang kuat dalam mengikuti perkembangan ipteks terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar.

? membangun komunikasi dengan komunitas profesi sendiri dengan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

? mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran dan kegiata pengembangan diri.

profil 3: praktisi pendidikan, konsultan pendidikan

? mengidentifikasikan karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual.

? mendorong pelaksanaan layanan bimbingan dan penyuluhan di sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran.

? merancang, mengelola sumber daya dan melakukan evaluasi atas pelaksanaan program yang berada di bawah tanggung jawabnya dengan memanfaatkan pengetahuan dan bidang keahliannya.

? menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.

? menunjukkan karakter unggul, peduli, gigih, religius, integritas dan sinergis (upgris) yang kuat dalam mengikuti perkembangan ipteks terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar. m

? membentuk kecakapan sebagai pembina ekstra kurikuler, pengembang media dan sumber belajar, serta pendidik di jalur non formal.

profil 4 : edupreneur

? mengaplikasikan konsep wirausaha dalam pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik di sekolah dasar.

? mengorganisir konsep wirausaha dalam proses pembelajaran atau institusi pendidikan

• ? menjalankan prinsip wirausaha yang baik yang mendukung peningkatan dan suksesnya pendidikan.