visi program studi pendidikan ekonomi disusun sebagai berikut:

unggul, inovatif dan berbudaya dalam bidang pendidikan ekonomi

di kawasan asia tenggara tahun 2035

visi tersebut dapat diterjemahkan sebagai berikut:

unggul, inovatif dan berbudaya dalam menghasilkan lulusan yang kompeten dan profesional di bidang pendidikan ekonomi dengan konsentrasi pendidikan ekonomi akuntansi, administrasi perkantoran dan tata niaga serta mampu bersaing dengan lulusan dari program studi sejenis di kawasan asia tenggara melalui penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat (tridarma), kemitraan / kerjasama serta publikasi dalam forum dan jurnal ilmiah yang berreputasi.

? program studi pendidikan ekonomi unggul ditunjukkan oleh kemampuan program studi pendidikan ekonomi menghasilkan lulusan yang kompeten dalam menerapkan pengetahuan, keterampilan dan wawasan bisnisnya sejak masih berstatus mahasiswa maupun kelak menjadi guru / tenaga pendidik bidang keahlian ekonomi, akuntansi, administrasi perkantoran dan tata niaga atau menjadi aparatur negara / birokrat atau menjadi karyawan / profesional ataupun menjalankan bisnis / entrepreneurship. lulusan yang unggul juga diwujudkan oleh kemampuan alumni dalam berkompetisi baik dalam bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat seperti dalam mencetuskan ide / gagasan, metode dan produk dalam konteks keilmuan pendidikan ekonomi di tingkat lokal, nasional maupun internasional (kawasan asia tenggara).

? program studi pendidikan ekonomi yang inovatif dapat dicapai bilamana aktivitas tridarma yang dijalankan bersifat fleksibel, adaptif dengan perkembangan zaman dan memiliki keunikan dibanding para pesaing. inovasi yang dilakukan dosen dalam pendidikan pengajaran ditunjukkan oleh penerapan pembelajaran berbasis riset (research based learning) dan berpusat pada peserta didik (student centered learning) dengan menerapkan praktikum dan studi lapang untuk memperkuat perkuliahan dalam ruangan. inovasi yang dilakukan dosen dalam penelitian adalah memperbanyak keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen baik sebagai anggota, pembantu peneliti, tenaga surveyor, analis data ataupun calon pembimbing penulisan karya tulis akhir. inovasi yang dilakukan dosen dalam melaksanakan pengabdian kepada masyarakat ditunjukkan oleh makin meningkatnya keterlibatan unsur pemerintah, swasta dan masyarakat pada umumnya pada program kemitraan dan kerjasama dalam pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya dibidang kependidikan ekonomi. inovasi yang dilakukan penunjang akademik ditunjukkan oleh makin berkualitasnya penataan administrasi akademik berbasis online serta meningkatnya prestasi dalam seleksi tenaga penunjang akademik berprestasi ditingkat universitas sampai ke tingkat nasional. inovasi yang dilakukan mahasiswa disamping dalam hal akademik juga ditunjukkan melalui peningkatan aktivitas wirausaha mahasiswa dan prestasi bidang olahraga, seni dan budaya.

? program studi pendidikan ekonomi yang berbudaya dapat dicapai bilamana aktivitas tridarma yang dijalankan berdampak nyata pada lahirnya tradisi berpikir, bertindak, bergaul dan berkarya secara intelektual dengan mengutamakan aspek kemanfaatan pada sisi kemanusiaan dan peradaban. secara kelembagaan, budaya intelektualitas dan perbaikan kualitas yang ditopang oleh moralitas tinggi akan tercermin dalam berbagai aktivitas akademik dan non-akademik. sedangkan perilaku setiap individu dosen, tenaga penunjang akademik dan mahasiswa mencerminkan nilai-nilai budaya yang dianut masyarakat gorontalo yang kental akan nilai-nilai tradisi dan keagamaan.

berbudaya dalam hal pendidikan pengajaran ditunjukkan oleh terbangunnya tradisi diskusi dan kajian ilmiah secara regular (bulanan) dengan cara dosen secara bergilir mempresentasikan karya berbentuk buku maupun hasil riset dengan menghadirkan mahasiswa program studi. budaya wirausaha juga mulai berkembang ditunjukkan oleh lahirnya kelompok-kelompok mahasiswa wirausaha yang selalu berperan serta dalam pameran (expo) entrepreneurship di tingkat fakultas, universitas maupun provinsi.

keberadaan fasilitas lab micro teaching, lab ekonomi terpadu, lab bahasa dan perpustakaan online membantu sivitas akademika mengembangkan budaya intelektualitas yang optimal. keberadaan pojok bursa, tax center dan galeri wirausaha membantu mahasiswa mengembangkan budaya profesionalitas. sedangkan keberadaan fasilitas olahraga dan peribadatan serta organisasi kemahasiswaan seperti lembaga dakwah fakultas (ldf) asy-syar?i menjadi sarana bagi mahasiswa meningkatkan moralitas.

1. menyelenggarakan pendidikan pengajaran guna mewujudkan peningkatan kualitas dan kuantitas lulusan yang berkarakter unggul di bidang pendidikan ekonomi

2. menyelenggarakan penelitian, pengkajian dan pengembangan bidang pendidikan ekonomi yang dipublikasi di forum dan jurnal ilmiah berreputasi

3. menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat melalui karya-karya kreatif dan inovatif di bidang pendidikan ekonomi

4. menyelenggarakan kerjasama / kemitraan dalam negeri maupun luar negeri yang berorientasi pada peningkatan kualitas output pendidikan pengajaran, penelitian,

kompetensi

1. uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan

berdasarkan kepmendiknas no. 045/2002 bahwa pengembangan kompetensi utama lulusan mengacu pada pengembangan lima elemen kompetensi yaitu pengembangan kepribadian (kelompok mpk), keilmuan dan ketrampilan (kelompok mkk), keahlian berkarya (kelompok mkb), perilaku berkarya (kelompok mpb) dan berkehidupan bermasyarakat (kelompok mbb) maka kompetensi utama lulusan prodi pendidikan ekonomi adalah

1. menghasilkan guru yang kompeten dan profesional dibidang pendidikan ekonomi dengan kosentrasi akuntansi, administrasi perkantoran dan tata niaga.

2. menghasilkan guru yang dapat mengembangkan inovasi pembelajaran melalui hasil penelitian.

3. menghasilkan lulusan yang kompeten untuk menjadi pegawai/karyawan diberbagai institusi baik negeri maupun swasta, bumn/bumd, dan atau entrepreneur.

2. uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan

1. menghasilkan lulusan yang mampu menerapkan wirausaha berbasis inovasi teknologi (technopreneurship).

2. menghasilkan lulusan yang mampu berkomunikasi dengan bahasa inggris dan indonesia secara baik dan benar.

3. menghasilkan lulusan yang memiliki ketrampilan dan kecakapan hidup (life skill) seperti penguasaan microsoft office, public speaking, dan jiwa entrepreneur.

3. uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan

elemen kompetensi terdiri dari:

1. landasan kepribadian

lulusan pendidikan ekonomi diharapkan memiliki landasan kepribadian: selalu terbuka terhadap perkembangan ilmu pengetahun khususnya pendidikan ekonomi dibidang pengajaran, memiliki sifat jujur, bertanggung jawab, amanah terhadap tugas yang telah diberikan terlebih untuk pengembangan pendidikan ekonomi, mampu beradaptasi dengan lingkungan kerja serta memiliki rasa percaya diri yang tinggi dalam melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya sebagai orang yang berpendidikan.

2. penguasaan ilmu dan keterampilan

lulusan pendidikan ekonomi memiliki penguasaan ilmu dan keterampilan mengenai: membangun kerjasama dengan baik diantara para guru dan juga tim lain untuk terus meningkatkan keterampilan yang ada, mampu mencari solusi atas permasalahan yang dihadapi terutama yang berkaitan dengan keahlian dasar dalam pembelajaran.

3. kemampuan berkarya

para lulusan tak hentinya melahirkan karya ? karya terbaiknya baik didalam bidang pendidikan ekonomi khususnya yang menyangkut pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat melalui bidang eksekutif dan legislatif

4. sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai dan mengembangkan ilmu dan keterampilan dalam ilmu pendidikan adminisrasi perkantoran, akuntansi dan tata niaga

5. pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian berkarya

para lulusan dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang pendidikan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.