menjadi program studi yang unggul dan inovatif dalam bidang pendidikan

matematika yang berdaya saing di kawasan asia tenggara tahun 2035

1. menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas, inovatif dan berbasis teknologi

informasi untuk menghasilkan lulusan profesional yang berdaya saing;

2. meningkatkan kegiatan penelitian dibidang pendidikan matematika yang dapat

diaplikasikan dalam proses pembelajaran;

3. meningkatkan kegiatan pengabdian pada masyarakat dan penyebaran hasil

penelitian dibidang pendidikan matematika;

4. menjalin kerja sama dengan pemerintah dan perguruan tinggi (dalam dan luar

negeri) untuk menunjang pelaksanaan tridharma perguruan tinggi.

kompetensi utama lulusan

kompetensi utama lulusan ps pendidikan matematika fmipa ung yaitu menjadi lulusan yang:

1. menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teoribelajar, hakikat sains dan pola pikir ilmiah.

2. menguasai metode pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life skills) pada pembelajaran matematika

3. menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan matematika di sekolah menengah.

4. menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran matematika untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan belajar siswa (melalui diagnosis, formatif, dan sumatif) serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran yang lebih baik sesuai karakteristik siswa

5. menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran matematika berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya tik (teknologi informasi dan komunikasi), dan lingkungan sekitar.

6. menguasai metode penelitian pendidikan matematika

7. menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium matematika dan lembaga pendidikan

8. menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep matematika

9. menguasai konsep matematika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran matematika di sekolah

kompetensi pendukung lulusan

kompetensi pendukung lulusan ps pendidikan matematika fmipa ung yaitu menjadi lulusan yang:

1. mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika berbasis aktifitas belajar untuk mengembangkan kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik materi matematika, dan sikap ilmiah sesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan lingkungan sekitar;

2. mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran inovatif yang telah teruji;

3. mampu melakukan penelitian pendidikan matematika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran matematika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran matematika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah;

4. mampu mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium matematika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.;

5. mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium matematika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya

6. mampu membimbing dan mengarahkan siswa dengan cara memberi pijakan, tanya jawab, memberikan alternatif solusi, dan umpan balik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan

kompetensi lainnya

kompetensi lainnya bagi lulusan ps pendidikan matematika fmipa ung yaitu menjadi lulusan yang:

1. menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teoribelajar, hakikat sains dan pola pikir ilmiah.

2. menguasai metode pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life skills) pada pembelajaran matematika.

3. menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan matematika di sekolah menengah.

4. menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran matematika untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan belajar siswa (melalui diagnosis, formatif, dan sumatif) serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran yang lebih baik sesuai karakteristik siswa.

5. menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran matematika berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya tik (teknologi informasi dan komunikasi), dan lingkungan sekitar.

6. menguasi metode penelitian pendidkan matematika

7. menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium matematika dan lembaga pendidikan

8. menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep matematika

9. menguasai konsep matematika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran matematika di sekolah

kompetensi keterampilan khusus lulusan

kompetensi keterampilan khusus bagi lulusan ps pendidikan matematika fmipa ung yaitu menjadi lulusan yang:

1. mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika berbasis aktifitas belajar untuk mengembangkan kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik materi matematika, dan sikap ilmiah sesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan lingkungan sekitar;

2. mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran inovatif yang telah teruji;

3. mampu melakukan penelitian pendidikan matematika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran matematika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran matematika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah;

4. mampu mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium matematika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.;

5. mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium matematika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya.

6. mampu membimbing dan mengarahkan siswa dengan cara memberi pijakan, tanya jawab, memberikan alternatif solusi, dan umpan balik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan