Memasuki periode pertengahan tahun 1996  ini kita  "dikejutkan" oleh hasil penelitian tentang daya saing yang dilakukan dua lembaga internasional yang berbeda. Meskipun kedua lembaga internasional ini sama-sama merupakan lembaga tidak resmi,  sama-sama pernah saling bekerja sama, sama-sama berkedudukan di negara yang sama (Swiss), sama-sama didukung oleh para pakar yang berkredibilitas, sama-sama mempunyai reputasi internasional,  serta sama-sama berkonsentrasi di bidang ekonomi,  tetapi hasil penelitiannya mengenai daya saing untuk Indonesia ternyata berbeda.       Kedua lembaga yang dimaksudkan masing-masing adalah  World Economic Forum (WEF) serta Institute for Management Development (IMD).  Bila WEF mengeluarkan laporan studinya yang bertitel "Global Competitiveness Report 1996" maka IMD pun juga mengeluarkan suatu laporan penelitiannya yang senada dengan judul "World Competitiveness Report".       Dari kedua laporan tersebut yang sedikit membuat kita "terkejut" ialah perbedaan hasil analisisnya mengenai daya saing pada negara-ne-gara yang menjadi populasi penelitian.  Untuk Indonesia, hasil analisis WEF menyatakan terjadinya peningkatan daya saing di pasar internasional;  yaitu dari peringkat 33 (dari 48 negara) di tahun 1995 menjadi peringkat 30 (dari 49 negara) di tahun 1996 ini.  Dan sebaliknya, hasil analisis IMD justru menyatakan telah terjadi penurunan daya saing Indonesia di pasar internasional dari peringkat 34 di tahun 1995 men-jadi peringkat 41 di tahun 1996 ini.       Secara metodologis perbedaan hasil studi seperti itu memang bisa saja terjadi dan itu sah-sah saja meskipun tempat dan waktu studinya adalah sama.  Salah satu kemungkinan yang terjadi tentang terjadinya perbedaan tersebut ialah pada kerangka dasar yang membangun suatu konsep; dalam hal ini konsep mengenai daya saing itu sendiri.

Informasi yang terkait dengan BELAJAR BERKOMPETISI DARI MALAYSIA

Belajar Belajar bermakna Kesulitan belajar Teori belajar behavioristik Belajar dari Rumah Pembelajaran elektronik Kelompok belajar Saatnya Aku Belajar Pacaran Lingkungan pembelajaran virtual Pembelajaran penemuan Indonesia Mengajar Kurva belajar (pemelajaran mesin) Belajar sosial Pengajaran remedial Keterampilan belajar Pembelajaran aktif Media pembelajaran Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Pengajaran mikro Wajib belajar Merdeka Belajar Perhimpunan Pelajar Indonesia Kurva belajar Rencana pelaksanaan pembelajaran Belajar tuntas Jigsaw (teknik pengajaran) Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasil…

a Banten Mengajar Organisasi belajar Pembelajaran Pembelajaran berbasis masalah Metode belajar Belajar membaca Pengajaran bahasa komunikatif Ajari Aku Apa yang Sebenarnya Alkitab Ajarkan? Pembelajaran inkuiri Tentara Pelajar Teori mengajar konsep Jam Belajar Masyarakat Pelajar Islam Indonesia Belajar Bersama Maestro Ajaran Pengajaran Capaian pembelajaran Pembelajaran geografi Rumah Belajar Rakyat Agung Wajib belajar di Indonesia Haji Belajar Ngaji Pembelajaran terkondisi Ajaran dan Perjanjian Organisasi Pelajar Islam Pembelajaran berdiferensiasi Desain pembelajaran Teknologi pengajaran Perhimpunan Pelajar Indonesia di Aachen Model pembelajaran Pembelajaran konstruktivis Ajaran sosial Katolik Pembelajaran tematik Ruang belajar Pembelajaran multimedia Festival Pelajar Internasional di Greifswald Ajaran Siwa-Buddha Buku ajar Festival Pemuda dan Pelajar Sedunia Ajari Aku Karate!! Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama Pendidikan jarak jauh Alkitab pembelajaran Pembelajaran multimodal Evaluasi pembelajaran Kelompok Kerja-Belajar di Prancis Kuantisasi vektor belajar Pembelajaran Online Pembelajaran kolaboratif Ajaran Samin Pembelajaran saintifik Kecenderungan Pembelajaran Matematika dan Sains In