Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang tidak hanya mempersiapakan para siswanya untuk suatu profesi atau jabatan, tetapi untuk menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapinya dalam kehidupan sehari-hari. untuk membantu siswa dalam memahami soal dapat dilakukan dengan menulis kembali soal dengan kata-kata sendiri, menulis soal dalam bentuk lain atau dalam bentuk yang operasional. Pengajuan soal memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan siswa untuk memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir mahasiswa calon guru dalam mengajukan soal Tipe Post Solution Posing ditinjau dari gaya belajar visual. Pengajuan soal tipe post solution posing yaitu tugas (soal) yang diberikan kepada mahasiswa calon guru untuk menyelesaikan soal tersebut, kemudian dari soal dan penyelesaiannya digunakan untuk membuat (mengajukan) soal matematika yang baru. Untuk tujuan tersebut, peneliti memilih 1 subjek mahasiswa calon guru STKIP PGRI Jombang yang mempunyai gaya belajar visual. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Peneliti melakukan wawancara berbasis tugas terhadap subjek penelitian. Wawancara yang dilakukan direkam, kemudian ditranskrip dan dikodekan. Untuk memperoleh data yang valid, peneliti melakukan dua kali pemberian tugas dan wawancara untuk setiap subjek. Penelitian ini menggunakan triangulasi waktu. Data yang diperoleh, selanjutnya, ditriangulasi. Kemudian, data yang valid dianalisis dengan langkah-langkah mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Subjek yang mempunyai gaya belajar visual dalam menerima tugas pengajuan soal tipe post solution membaca lebih dari satu kali dan dibaca dalam hati, subjek menuliskan informasi yang ada dengan kalimat sendiri dan paham tentang informasi yang diberikan ditandai dengan dengan runtut dan sistematis, subjek juga menjelaskan menggunakan kalimatnya sendiri. Dalam mengolah informasi subjek mengingat pengetahuan yang didapat sebelumnya yaitu materi kalkulus pada pokok bahasan masalah penerapan turunan dalam nilai maksimum dan minimum dan terlihat subjek sering memandang ke suatu arah sambil berpikir dalam mengajukann soal. Subjek mencoba-coba bilangan yang sesuai untuk digunakan dalam soal dengan alasan agar jawaban yang dihasilkan berupa bilanagan bulat. Subjek membuat dua soal dan menuliskan jawaban secara lengkap dan rapi. Subjek memeriksa kembali soal dan jawaban yang ditulis.

Informasi yang terkait dengan Proses Berpikir Mahasiswa Dengan Gaya Belajar Visual Dalam Mengajukan Soal Matematikatipe Post Solution Posing

Olah Proses Haber Proses Hall–Héroult Proses Frank–Caro Proses Frasch Proses Downs Pengendalian proses Proses (komputasi) Proses Leblanc Proses Birkeland–Eyde Proses Castner–Kellner Proses Bayer Proses Claus Proses pemisahan Proses Kroll Proses r Proses bisnis Proses Solvay Rekayasa proses Proses Monsanto Proses Ostwald Proses kontak Kreativitas (Filsafat Proses) Proses s Proses BMA Proses Bessemer Cokelat proses Belanda Proses Czochralski Proses manajemen Filsafat proses Proses Penrose Proses Andrussow Proses Vitriol Proses budi Proses lupa Proses Olin Raschig Proses aeolian Proses v…

an Arkel–de Boer Perancangan proses kimia Proses penyiaran Tuhan (Filsafat Proses) Proses perdamaian Afganistan Proses hukum yang semestinya Proses kolodion Proses Hoopes Proses Mannheim Skema Sertifikasi Proses Kimberley Proses kraft Proses isokorik Proses adiabatik Proses Castner Proses stokastik Proses isobarik Proses termodinamika Proses Klor-alkali Proses elektrolitik Proses prapendakwaan terhadap Richard Nixon Pemodelan proses bisnis Proses Broma Proses pembentukan mineral Proses Ames Proses Pidgeon Undang-Undang Proses Hukum Mahkota 1947 Proses Wohlwill Manajemen proses Proses Parkes Proses perdamaian dalam konflik Israel–Palestina Komunikasi antar proses Proses Breit–Wheeler Proses termal Proses Reorganisasi Nasional Proses bismut fosfat Proses Albion Migrasi proses Proses biologis Proses elektrolitik Betts Proses Dow (bromin) Pemurnian (proses) Proses Betterton–Kroll Proses 10 nm Proses perencanaan Proses Gilchrist–Thomas Manajemen proses bisnis Proses spontan Sintesis Rochow Proses 14 nm Teologi proses Proses pembelajaran tindakan Proses sementasi Proses 7 nm Proses perdamaian Myanmar Proses Oppenheimer–Phillips Sinyal (komunikasi antar proses) Proses pengemba