100 livres pour les élèves en fédération de Russie
100 livres pour les élèves ou 100 livres pour les étudiants (en russe : 100 книг для школьников) est une liste de livres sur l'histoire, la culture et la littérature des peuples de la fédération de Russie, recommandés par le ministère de l'Éducation et de la Science de la fédération de Russie aux élèves de l'enseignement secondaire pour une lecture indépendante. La création a été initiée par Vladimir Poutine en 2012.
L'histoire du projet 100 Livres a commencé en , lorsqu'une lettre de Vladimir Poutine est apparue sur les pages de Nezavissimaïa Gazeta :
« Dans certaines des principales universités américaines des années 1920, un mouvement pour l'étude du canon culturel occidental s'est développé. Chaque élève qui se respectait devait lire 100 livres sur une liste spécialement formée. […] Réalisons une enquête auprès de nos autorités culturelles et dressons une liste de 100 livres que tout diplômé d'une école russe devrait lire. »
Un groupe d'experts a été formé pour travailler sur le projet, qui a examiné environ 5 000 propositions.
La numérotation de la liste est établie par ordre alphabétique de la première lettre du nom de famille de l'auteur du livre d'après l'alphabet cyrillique. Il n'y a donc pas de critère qualitatif en fonction de l'emplacement dans la liste.
Contes des peuples de Russie (compilé par M. Vataguine)
Débats
La liste a été précédée de discussions animées sur les œuvres qui devraient être incluses dans la liste finale.
Selon le chef de la fondation Soljenitsyne, la veuve de l'écrivain, Natalia Soljenitsyna, la liste nécessaire est déjà incluse dans le programme scolaire, et ce qu'il faut donner aux enfants au-dessus de la norme est une affaire de famille. Le directeur du studio de cinéma Mosfilm, Karen Chakhnazarov, a déclaré que l'accent devrait être mis sur les classiques russes[6]. L'écrivain Zakhar Prilepine a exprimé dans les pages du journal Izvestia l'opinion que la liste devrait inclure les noms des grandes figures littéraires dont les œuvres n'étaient pas incluses dans le programme scolaire. Le publiciste Dmitri Bykov à l'antenne de la station de radio Echo de Moscou cite en exemple les enfants qu'il connaissait qui ne pouvaient pas maîtriser le roman Le Maître et Marguerite, et a également mentionné que les personnes qui veulent aider les enfants à naviguer à travers une variété d'œuvres sont en faveur d'une compilation d'une liste telle que celle des 100 Livres[7].
Critiques
Les discussions se sont poursuivies après la publication de la liste finale des 100 livres par le ministère de l'Éducation et de la Science en . Par exemple, un correspondant de Komsomolskaïa Pravda s'est plaint qu'il n'était plus nécessaire de lire Soljenitsyne et Vyssotski, car après les corrections un certain nombre d'écrivains ont disparu de la liste. Il n'y a pas de poètes là-dedans, a poursuivi l'auteur de la publication[8].
De nombreuses questions ont été posées aux compilateurs à partir des pages de la Literatournaïa gazeta. Les journalistes de LG ont remis en question la validité des principes de sélection et la nécessité d'inclure des auteurs tels que Kozma Proutkov (pseudonyme collectif) et Ilya Ehrenbourg100 Livres[9]. Le critique littéraire Pavel Bassinski, dans les colonnes de la Rossiskaïa Gazeta a également admis qu'en général la liste « provoque la confusion » : il semble que le projet 100 Livres ait été créé uniquement afin de ne pas chevaucher la liste des standard et n'en est qu'un ajout…
Les philologues, spécialistes de la littérature pour enfants V. Golovin, O. Luchkina, S. Maslinskaya et I. Sergienko rappellent qu'avant la révolution il n'y avait pas de liste de lecture universelle pour les enfants, et en URSS, malgré l'idéologie, divers facteurs ont été pris en compte lors de l'établissement de ces listes : âge, région de résidence, nationalité et autres[10]. La liste de 2013, selon Golovin et al., a été établie pour « un enfant sans genre, sans âge, sans identité nationale, sans « petite patrie » » et reflète le cercle de lecture d'un adolescent dans les années 1970 et 1980 [11]. En même temps, il manque de littérature étrangère, de poésie pour enfants, de prose autobiographique, de livres d'écrivains modernes, mais il y a une « épopée furieuse » et des romans tels que Et l'acier fut trempé… de Nikolaï Ostrovski, même exclus de la lecture parascolaire. Également La Défaite de A. Fadeev[12].
↑Françoise Daucé, « Les compositions mémorielles autour de la Guerre patriotique. L’exemple du souvenir de Moussa Djalil, Tatar, stalinien, poète et patriote », The Journal of Power Institutions in Post-Soviet Societies sur OpenEdition Journals, (ISSN1769-7069, lire en ligne, consulté le )
↑(en) Ben Hellman, Fairy Tales and True Stories : The History of Russian Literature for Children and Young People (1574 - 2010), Boston/Leiden, BRILL, coll. « Russian History and Culture », (ISBN978-90-04-25638-5, lire en ligne), p. 411
↑Marina Balina et Larissa Rudova, Russian Children's Literature and Culture, Routledge, coll. « Children's Literature and Culture », , 352 p. (ISBN978-1-135-86556-6, lire en ligne), p. 244
↑(ru) « Tabakov et Vasserman disent quels livres compiler pour les élèves (Табаков и Вассерман рассказали, какие книги нужно читать школьникам) », 1, (lire en ligne [archive du {a])
↑(ru) Ksenia Konioukova (Kсения Конюхова), « Liste des 100 Livres et absence de Soljenitsyne et Vyssotski (Из списка «100 книг для школьника» исчезли Солженицын и Высоцкий) », 1, [Комсомольская правда], (lire en ligne)
↑(ru) « К пуговицам претензии есть! », 5 (6402), [Литературная газета], (lire en ligne)
(ru) V. Golovine (Головин В.), O/ Loukina (Лучкина О.), S. Maslinskaïa (Маслинская С.), I. Serguienko (Сергиенко И.), « Ещё раз о списке «100 книг» » [« Encore une fois le sujet des 100 livres »], n°2, t. 4, , p. 190-200 . (lire en ligne)
