|
Савенков, Александр Ильич{{Учёный |Имя = Александр Ильич Савенков |Оригинал имени = |Изображение = |Дата рождения = 25.9.1957 |Место рождения = Новосибирская область, РСФСР, СССР |Дата смерти = |Место смерти = |Научная сфера = психология, }} Алекса́ндр Ильи́ч Са́венков (род. 25 сентября 1957, Новосибирская область) — академик Российской академии образования (2024), советский и российский психолог и педагог, специалист в области диагностики и развития детской одарённости, обучения одарённых детей, психологии исследовательского обучения[1], создатель научной школы «Психология одарённости и творчества».[2] Доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор. Индекс Хирша 56. БиографияРодился 25 сентября 1957 года в селе Верх-Ирмень Ордынского района Новосибирской области. В 1974 году окончил школу № 1 города Бердска Новосибирской области. В 1979—1980 годах служил в Советской армии, в войсках связи. В 1983 году окончил художественно-графический факультет Новосибирского государственного педагогического института.[2] В 1988 году окончил очную целевую аспирантуру при Московском государственном педагогическом институте имени В. И. Ленина и научным руководством доктора педагогических наук, профессора Т. С. Комаровой защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по теме «Формирование общественной направленности у младших школьников в процессе внеклассной изобразительной деятельности» (специальность 13.00.01 — теория и история педагогики).[2][3] В 1990 году был назначен на должность директора Куйбышевского филиала Новосибирского государственного педагогического института. В 1997 году окончил очную целевую докторантуру при Московском педагогическом государственном университете и защитил диссертацию на соискание учёной степени доктора педагогических наук по теме «Педагогические основы развития продуктивного мышления одарённых детей» (специальность 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования) Научный консультант — доктор психологических наук, профессор академик РАО А. М. Матюшкин.[2][4] В 2002 году защитил диссертацию на соискание учёной степени доктора психологических наук по теме «Развитие детской одарённости в условиях образования» (специальность 19.00.13 — психология развития, акмеология).[2][5] Директор Института педагогики и психологии образования МГПУ, заведующий общеинститутской кафедрой психологии образования.[2] Преподаватель факультета дистанционного обучения МГППУ.[6] В 2012 году окончил магистратуру МПГУ по направлению «Психология» (программа «Психология управления образованием»).[2] В 2016 году избран членом-корреспондентом Российской академии образования. Автор более 340 научных публикаций по проблемам психологии и педагогики[2]. Научно-педагогическая деятельностьЯвляется одним из ведущих в стране специалистов в области психологии детской одаренности и творчества, обучения одаренных детей, диагностики и развития интеллектуально-творческого потенциала личности детей младшего возраста, исследовательского и проектного обучения, а также одним из известных специалистов в области теории и практики подготовки педагогических кадров для системы образования РФ. Его научные труды посвящены вопросам: диагностики и развития детской одаренности, исследовательского и проектного обучения, развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка средствами познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности. Основные направления его научных изысканий: подготовка педагогов к руководству исследовательским и проектным обучениям школьников, психология исследовательского поведения ребёнка, методология подготовки педагогов к диагностике и развитию познавательных способностей и потребностей школьников, теория и методика исследовательского и проектного обучения детей. Автор широко применяемых в отечественной образовательной практике научных работ и научно-методических разработок по когнитивному развитию личности ребёнка в современной образовательной среде, организации и методике учебно-исследовательской и проектной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Ряд его научных и учебно-методических работ посвящен проблематике педагогического образования: развитию профессионализма педагога, модульному построению образовательных программ в педагогическом университете, диверсификации содержания образования будущих педагогов, руководству учебным структурным подразделением университета, рефлексивно-деятельностному подходу к обучению будущих педагогов, сопровождению исследовательской и проектной деятельности школьников. Ведёт экспериментальную работу в образовательных учреждениях города Москвы. По его методикам развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка, методикам исследовательского и проектного обучения (опубликованы издательством «Учебная литература», корпорации «Федоров», город Самара) работают педагоги и детские практические психологи во всех регионах России. Он является разработчиком и руководителем экспериментальных образовательных программ: «Одарённый ребёнок в массовой школе», «Развития исследовательских способностей учащихся», реализуемых в школах Москвы, Екатеринбурга, Хабаровска, Южно-Сахалинска, Арзамаса, Орска, Самары, Якутска и др. А. И. Савенковым опубликовано более 390 научных и учебно-методических публикаций по проблемам педагогики и психологии образования (индекс Хирша — 41), из них более ста научных и учебно-методических работ, посвящены проблемам подготовки педагогов к исследовательскому и проектному обучению школьников. А. И. Савенков является председателем диссертационного совета по педагогическим наукам при Государственном автономном образовательном учреждении высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», а также членом диссертационного совета по наукам об образовании Научно исследовательского университета «Высшая школа экономики». Практическая деятельностьПрактическая деятельность А. И. Савенкова тесно связана с подготовкой педагогов и практических психологов для системы образования, прежде всего, к работе в сфере когнитивного развития учащихся разных возрастов, формирования и развития у них исследовательских способностей и культуры мышления, не как частных когнитивных инструментов, а как особого стиля жизни. В научных работах А. И. Савенкова нашли широкое отражение вопросы методологии, теории и практики подготовки педагогов к руководству исследовательской и проектной деятельностью школьников. А. И. Савенков — автор образовательной программы и председатель жюри Всероссийского конкурса "Исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я исследователь», проводимого с 2005 года. А. И. Савенков входит в состав группы экспертов в области развития социальной инфраструктуры детства, индустрии детских товаров, безопасности информационной и детской продукции. С момента организации А. И. Савенков является сопредседателем экспертного совета Национальной премии детских товаров «Золотой медвежонок» (2010). Общественная деятельностьВ течение своей трудовой деятельности участвовал в работе государственных органов России: работал помощником члена Совета Федерации (в комитете по образованию) В. С. Косоурова, на общественных началах; членом экспертного совета Комитета Совета Федерации по науке, образованию, культуре и информационной политике; членом группы экспертов в области развития социальной инфраструктуры детства, индустрии детских товаров, безопасности информационной и детской продукции; членом Экспертного совета Комитета по вопросам семьи, женщин и детей Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации. В настоящее время А. И. Савенков является членом Координационной группы по вопросам дошкольного образования при Министерстве просвещения РФ. Награды
Научные трудыМонографии
Статьи
Примечания
|
Portal di Ensiklopedia Dunia
