Pendekatan fungsional terhadap emosi menyatakan bahwa emosi memfasilitasi respons adaptif terhadap tantangan lingkungan.[1] Emosi adalah sistem yang merespons masukan lingkungan dan menghasilkan keluaran adaptif.[2] Meskipun emosi dapat menimbulkan perasaan dan perilaku yang tidak adaptif, pada umumnya bermanfaat karena memberi informasi dan mempersiapkan individu untuk merespons tantangan lingkungan serta memainkan peran penting dalam struktur interaksi dan hubungan sosial.[1][3]
Peneliti yang mendukung perspektif fungsional emosi tidak sepakat apakah harus mendefinisikan emosi dan fungsi mereka dalam hal adaptasi evolusi[4] atau konsep yang dibangun secara sosial.[5] Namun, tujuan dari pendekatan fungsional terhadap emosi adalah untuk menjelaskan mengapa manusia memiliki emosi tertentu. Oleh karena itu, para ahli umumnya setuju bahwa untuk mengetahui fungsi emosi tertentu, peneliti harus memeriksa penyebab dan konsekuensi dari emosi tersebut.[1] Peristiwa yang memicu emosi tertentu dan manifestasi perilaku dari emosi tersebut dapat bervariasi secara signifikan berdasarkan konteks individu dan budaya.
Referensi
- ^ a b c Keltner, Dacher; Gross, James J. (1999-09-01). "Functional Accounts of Emotions". Cognition and Emotion. 13 (5): 467–480. doi:10.1080/026999399379140. ISSN 0269-9931.
- ^ Scherer, K. R. (1994). "Emotion serves to decouple stimulus and response". The Nature of Emotion: Fundamental Questions: 127–30.
- ^ Keltner, Dacher; Haidt, Jonathan (1999-09-01). "Social Functions of Emotions at Four Levels of Analysis". Cognition and Emotion. 13 (5): 505–521. CiteSeerX 10.1.1.337.4260
. doi:10.1080/026999399379168. ISSN 0269-9931.
- ^ Ekman, Paul (2017-04-25). "Facial Expressions of Emotion: New Findings, New Questions". Psychological Science (dalam bahasa Inggris). 3 (1): 34–38. doi:10.1111/j.1467-9280.1992.tb00253.x.
- ^ Barrett, K. C., & Campos, J. J. (1987). "Perspectives on emotional development II: A functionalist approach to emotions". In J. D. Osofsky (Ed.), Wiley Series on Personality Processes. Handbook of Infant Development: 555–578.
