LEC, salah satu perusahaan bimbingan belajar di JepangKantor Nagoya dari Yoyogi Seminar
Gakushū juku (Jepang: 学習塾; bimbingan belajar) adalah sekolah swasta berbayar yang sering menawarkan kelas tambahan sebagai persiapan untuk ujian masuk sekolah dan universitas utama. Istilah ini terutama digunakan untuk mencirikan sekolah semacam itu di Jepang. Juku biasanya beroperasi setelah jam sekolah rutin, pada akhir pekan, dan selama liburan sekolah.
Sejarah
Kehadiran Juku meningkat dari tahun 1970-an hingga pertengahan 1980-an; tingkat partisipasi meningkat di setiap tingkatan kelas sepanjang tahun pendidikan wajib. Fenomena ini menjadi perhatian besar Kementerian Pendidikan, yang mengeluarkan arahan kepada sekolah biasa yang diharapkan dapat mengurangi kebutuhan akan pelajaran tambahan, tetapi arahan ini memiliki sedikit efek praktis. Beberapa juku memiliki cabang di Amerika Serikat dan negara-negara lain untuk membantu anak-anak yang tinggal di luar negeri mengejar ketinggalan dengan peserta didik di Jepang.
Sementara media baru diperkenalkan ke dalam juku sebagai metode pengajaran dan penyampaian, pengajaran tradisional semakin bergeser ke arah pembelajaran individu. Pergeseran ini sebagian merupakan tanggapan oleh industri pendidikan tambahan terhadap penurunan jumlah anak di Jepang dan ancaman penurunan ini terhadap industri mereka.
Struktur dan kurikulum
Terdapat dua jenis juku, akademik dan nonakademik.
Juku akademik
Juku akademik secara kasar dapat dibagi menjadi beberapa kategori.
Bimbingan belajar berukuran menengah atau kecil berbasis lokal[1]
Sekolah untuk menyelamatkan anak putus sekolah atau anak yang menghindari sekolah biasa (sekolah bebas, dan sebagainya)[1]
Pada tahun 2011, hampir satu dari lima anak di tahun pertama sekolah dasar mengikuti pelajaran tambahan, meningkat menjadi hampir semua siswa sekolah menengah yang terikat universitas.[2] The fees are around ¥260,000 ($3,300) annually.[2]
Juku akademik menawarkan pengajaran dalam lima mata pelajaran wajib: matematika, bahasa Jepang, ilmu pengetahuan alam, bahasa Inggris, dan ilmu pengetahuan sosial.[3] Juku akademik paling dikenal dan paling banyak dipublikasikan karena perannya sebagai "bimbingan belajar", tempat anak-anak (dikirim oleh orang tua yang bersangkutan) dapat belajar untuk meningkatkan nilai pada ujian masuksekolah menengah atas. Namun, ada juga juku yang memberikan pendidikan tambahan, seperti kursus remedial untuk membantu anak-anak yang tertinggal dalam pelajaran, kursus penyegaran untuk menjelaskan materi secara lebih rinci, atau kursus yang mencakup materi pada tingkat yang lebih tinggi dan dengan demikian menarik bagi anak-anak yang bosan dengan struktur kelas yang standar.[4]
Juku nonakademik
Banyak anak lain, terutama anak-anak kecil, menghadiri juku nonakademik untuk pelajaran piano, percakapan bahasa Inggris, seni, kaligrafi Jepang (shodō), renang, dan sempoa (soroban).
Pengaruh sosial
Juku juga memainkan peran sosial, dan anak-anak di Jepang mengatakan bahwa mereka suka pergi ke juku karena mereka bisa mendapatkan teman baru. Banyak anak yang minta dikirim karena mengikuti teman-temannya. Beberapa anak tampaknya menyukai juku karena kontak pribadi yang lebih dekat dengan guru mereka dan, bagi siswa di tempat ramai seperti Tokyo pada khususnya,[2] juku dukungan dapat diberikan dari rumah kecil, keluarga, televisi, internet, dan selingan lainnya.[2]
Bagi beberapa pengamat, juku merupakan upaya orang tua untuk menerapkan langkah pilihan yang berarti di dalam pendidikan Jepang, terutama untuk anak-anak yang bersekolah di sekolah negeri.
Kontroversi
Kritik
Karena sifat komersial kebanyakan juku, beberapa kritikus berpendapat bahwa mereka memiliki keuntungan daripada pendidikan di hati. Saham di lima rantai juku diperdagangkan secara publik, dan 25 juku lainnya juga siap untuk menerbitkan saham pada tahun 1992.[4]
Tidak semua siswa mampu menghadiri juku, tetapi nilai ujian sekolah dan universitas meningkat sebanding dengan pengeluaran untuk juku.[2] Biaya rata-rata adalah $160 per bulan untuk sekolah dasar dan $175 per bulan untuk sekolah menengah pertama, tetapi beberapa yang terbaik memiliki biaya beberapa kali lipat dari jumlah tersebut.[4] Jepang menghabiskan $10,9 miliar pada bimbingan belajar dan tutor hanya pada tahun 1991,[4] termasuk $9 miliar pada juku untuk siswa kelas sembilan atau lebih rendah[4] "hampir dua kali lipat dari angka yang dihabiskan [pada tahun 1985]."[4] Oleh karena itu, dengan siswa miskin yang berisiko tertinggal, kesenjangan sosial dan ketidaksetaraan ekonomi dalam pendekatan yang relatif egaliter terhadap pendidikan, setidaknya di sekolah negeri hingga kelas sembilan, adalah alasan serikat guru yang kuat di Jepang tidak mendukung lembaga juku.[2]
Menanggapi tuduhan tersebut,
“Guru dan pengelola juku mengatakan bahwa karena sekolah mereka adalah perusahaan yang mencari keuntungan, mereka harus menjamin kesuksesan hasil. Hasilnya mudah diukur karena bergantung pada berapa banyak lulusan yang lulus ujian untuk sekolah swasta. Motif keuntungan, dengan kata lain, memberikan insentif untuk menciptakan suasana tempat siswa ingin belajar."[4]
"Kebangkitan juku dipuji sebagai rahasia kesuksesan Jepang, cerminan sehat dari sistem kemajuan berdasarkan prestasi. Juku juga dikritik karena memaksa generasi baru untuk menyerahkan masa kecil mereka karena obsesi dengan status dan kemajuan. 'Juku berbahaya bagi pendidikan Jepang dan anak-anak,' kata Ikuo Amano, profesor sosiologi di Universitas Tokyo. 'Tidak sehat bagi anak-anak untuk memiliki begitu sedikit waktu luang. Tidak sehat untuk sepenuhnya terjebak dalam persaingan dan status di usia yang begitu muda.'"[4]
Bagi sebagian orang, "sekolah juga dianggap memperkuat tradisi belajar hafalan daripada kecerdasan."[2]
Kelebihan
Dalam banyak hal, juku mengimbangi ketidakmampuan atau keengganan sistem pendidikan formal untuk mengatasi masalah individu tertentu. "Dalam survei pemerintah tahun 2008, dua pertiga orang tua mengaitkan meningkatnya peran juku dengan kekurangan dalam pendidikan publik,"[2] seperti penghapusan sekolah di hari Sabtu (yang karenanya mengurangi jumlah jam yang tersedia untuk mempelajari materi pelajaran) dan pengurangan konten kurikuler.
Juku menawarkan layanan yang lebih personal[2] "dan banyak mendorong rasa ingin tahu individu ketika sistem publik memperlakukan semua orang sama. 'Juku berhasil dengan cara yang tidak dilakukan sekolah,' kata laporan OECD."[2]
Yobikō, mirip dengan juku, tetapi sebagian diawasi oleh Kementerian Pendidikan Jepang, dan berfokus pada persiapan siswa untuk mengikuti ujian masuk perguruan tinggi.
Hagwon, kata yang mirip dalam bahasa Korea untuk menggambarkan bimbingan belajar di Korea Selatan
