|
Дьяченко, Виталий Кузьмич
Вита́лий Кузьми́ч Дьяче́нко (21 июня 1923, село Жаботин, Каменский район, Черкасская область, УССР, СССР — 15 января 2008, Красноярск, Россия) — советский и российский учёный-дидакт, педагог-практик, профессор, новатор, основоположник дидактики как науки об объективных законах организации и исторического развития учебного процесса, родоначальник теории коллективного способа обучения (КСО), автор 19 книг по дидактике, прототип героев трёх романов. БиографияРодился в селе Жаботин Каменского уезда Киевской губернии (в связи с изменениями названий и административно-территориального деления село вначале входило в состав Киевской, Кировоградской областей, а с 1954 г. — в новообразованную Черкасскую область). По национальности украинец. Отец Кузьма Корнеевич Дьяченко — рабочий, старый большевик, участник гражданской войны, в 30—50-е гг. трудился на административной и партийной работе в системе сельского хозяйства. Мать Анна Авксентьевна Дьяченко была домохозяйкой. Семья до 1938 г. проживала в совхозе им. Голобородько Карловского района Полтавской области. В конце 30-х гг. его отца, Кузьму Корнеевича, как активиста колхозного строительства отправили учиться в Москву. В первых числах феврале 1940 г. к нему приехал шестнадцатилетний Виталий, поселился вместе с отцом в общежитии Академии Министерства пищевой промышленности, приступил к обучению в школе № 276. В январе 1941 г. состоялась судьбоносная встреча Виталия Дьяченко с 63-летним Александром Григорьевичем Ривиным — автором «метода организованного диалога» (или по-другому: «сочетательного диалога», «талгенизма», «метода коллективного взаимного обучения»), знакомство с которым существенно повлияло на формирование научного мировоззрения и всю дальнейшую педагогическую деятельность. Знакомство с Ривиным длилось полгода. Выпускной вечер будущего педагога и учёного совпал с началом Великой Отечественной войны, в октябре 1941 г. он ушёл в Красную Армию, в воздушно-десантные войска (ВВС, 208 военно-воздушная бригада), оборонял Москву. Прослужив год, был комиссован из-за болезни (диагноз — туберкулёз). В 1943 г. поступил учиться в Тимирязевскую сельскохозяйственную академию (Москва), проучился там всего год. Потом перешёл в 1944 г. в Киевский государственный педагогический институт им. A.M. Горького, который окончил с отличием в 1946 г. по специальности «педагогика и психология», проучившись 2 года вместо 4 лет. В 1946—1949 гг. учился в аспирантуре в Украинском НИИ педагогики. В эти годы Виталий Кузьмич начал разработку своей дидактической концепции, которую педагогическая наука того времени отвергла. Вместе с тем в 1952 г. блестяще защитил диссертацию кандидата педагогических наук, но совсем на другую тему — на тему «Методика преподавания учения о понятии в курсе логики в школе». В 1949—1954 годах работает преподавателем в Киевском педагогическом институте: на кафедре философии, заведует кафедрой логики (1952—1954). Переезжает в Москву. С 1955 г. по 1974 г. работает в школах Москвы — воспитатель, завуч, учитель математики (№ 544, 12, 91, 16, 13, 343), кроме того, с 1 августа 1957 г. по 28 октября 1959 г. — младший научный сотрудник НИИ методов обучения Академии педагогических наук РСФСР. Переходит на работу в Центральный институт усовершенствования учителей (с 1.08.1974) — старший преподаватель кафедры педагогики и психологии. В шутку Виталий Кузьмич называл себя десятижды героем Советского Союза: 10 раз по приказу с работы выгоняли, а потом, разобравшись, восстанавливали, но если бы не исключили с работы, а сразу разобрались, то дали бы звание Героя Советского Союза. 1983—1987 гг. — заведующий кафедрой педагогики и психологии Красноярского государственного университета, куда его пригласил ректор В. С. Соколов — новатор по духу, желавший сделать университет ведущим вузом. С 1987 г. заведующий кафедрой педагогики и психологии Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования. (В дальнейшем в связи с возрастом и реорганизациями официальные должности менялись, но неизменным оставалось содержание деятельности: заведующий кафедрой содержания образования и новых технологий организации учебно-воспитательного процесса; заведующий лабораторией новых технологий учебно-воспитательного процесса; профессор; ведущий научный сотрудник). Работая в киевских вузах, московских школах, а затем в Центральном институте усовершенствования учителей, В. К. Дьяченко выдвигает новые теоретические идеи, пытается воплотить их на практике, сталкиваясь с большим сопротивлением официальной педагогики и чиновников от образования. Подготовленная им рукопись книги «Общие формы организации процесса обучения» многие годы пролежала в столах издательств, но впервые была опубликована лишь в Красноярске. Именно здесь, в Красноярском государственном университете на физическом факультете, начались первые масштабные работы по переходу к коллективному способу обучения, начала складываться педагогическая команда, появились не просто сторонники, а ученики и последователи, появилась возможность заниматься теорией и практикой своего дидактического открытия, чему способствовали и начинающиеся большие перемены в обществе. 15 июля 1993 г. присвоено учёное звание профессора по кафедре содержания образования и новых технологий учебно-воспитательного процесса. С 1996 г. действительный член Международной педагогической академии. В 1999 г. награждён медалью «За заслуги перед Отечеством» II степени. В 2003 г. за заслуги в области педагогических наук награждён медалью К. Д. Ушинского. Теоретический и практический вклад
Научные труды
Все книги размещены в Цифровом архиве наследия учёного. Научная литература о В.К. Дьяченко
Художественная литература: прототип героев романов
Прочитать указанные художественные произведения (полнотекстовые, а также специально вырезанные фрагменты), познакомиться с кратким содержанием каждого романа, сюжетно-содержательными линиями, посвящёнными Виталию Кузьмичу и его идеям, а также узнать об авторах романов можно в Цифровом архиве наследия учёного на специальной странице портала общественно-педагогического движения по созданию коллективного способа обучения. Ссылки
|
||||||||||||||||||||||||||||||
