Групповой пазл (дидактика)

Схема метода группового пазла

Групповой пазл, метод мозаики^[источник не указан 1082 дня] (нем. Gruppenpuzzle, англ. Jigsaw technique) — дидактический метод групповой работы, разработанный в 1971 году американским психологом Эллиотом Аронсоном. При использовании данного метода возникает позитивная зависимость учеников друг от друга, они учатся ответственности и работе в коллективе.

Суть метода

Весь учебный класс, состоящий из ${\displaystyle n}$ человек делится на ${\displaystyle {\sqrt {n}}}$ групп. Каждая группа рассматривает определённую тему, однако каждый член группы берёт на себя лишь её определённый аспект, который изучается им наиболее интенсивно. Таким образом, в каждой группе существует лишь один «эксперт» по заданному аспекту проблемы. На этом этапе каждая группа получает общий поверхностный взгляд на проблему, а «эксперты» самостоятельно углубляются в определённые её аспекты.

Через заданное время первоначальные группы расформировываются и образуются новые, в которые объединяются «эксперты» по каждому из аспектов проблемы. На этом этапе происходит обмен мнениями экспертов, в результате чего их понимание вопроса углубляется, и устраняются возникшие на первом этапе изучения проблемы вопросы. В результате работы на данной фазе «эксперты» должны усвоить учебный материал на таком уровне, который позволил бы им осознанно и безошибочно передать содержание этого учебного материала другим учащимся, не посвящённым в данный конкретный аспект проблемы.

На третьем этапе «эксперты» возвращаются в свои первоначальные группы и передают полученные знания другим членам группы (которые не знакомы с данным аспектом проблемы, но являются «экспертами» по другому аспекту). На этом этапе учащиеся учатся внимательно слушать своих коллег, самостоятельно объяснять новый материал, задавать вопросы и отвечать на них.

На заключительном этапе учителем проверяется уровень усвоения всех аспектов проблемы каждым членом группы. Контроль может происходить в любой известной форме и обеспечивает добросовестность работы «экспертов».

Литература

• Elliot Aronson (1978). The jigsaw classroom. Beverly Hills: Sage.
• Elliot Aronson, S. Patnoe (1997). Cooperation in the classroom: The jigsaw method. New York: Longman.
• Elliot Aronson (2000). Nobody left to hate. New York: Henry Holt.
• Bärbel Barzel, Andreas Büchter, Timo LeudersBarzel (2011). Mathematik-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II. — 6. Aufl. — Berlin: Cornelsen Scriptor, 2011. — ISBN 978-3-589-22378-7.

Ссылки

• Официальный портал The Jigsaw Classroom Архивная копия от 20 марта 2022 на Wayback Machine  (англ.)
• Heather Coffey: Jigsaw Архивная копия от 22 октября 2012 на Wayback Machine на портале LEARN NC  (англ.)
• Дидактический метод Gruppenpuzzle Архивная копия от 19 июня 2012 на Wayback Machine на сайте Университета Байройта  (нем.)
• Дидактический метод Gruppenpuzzle Архивная копия от 12 мая 2016 на Wayback Machine на сайте Университета Олденбурга  (нем.)
• Метод мозаики и другие интерактивные методы обучения на уроках математики Архивная копия от 22 сентября 2016 на Wayback Machine на сайте «Первое сентября».