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乾孝（いぬいたかし、1911年 8月19日 - 1994年 2月27日）は、日本の心理学者、法政大学名誉教授。専門は発達心理学。

略歴

東京で乾政彦の子として生まれる。1935年法政大学法文学部哲学科心理学専攻卒。城戸幡太郎に師事^{[注釈 1]}。助手、助教授をへて1946年教授、1976年定年、名誉教授。1947年民主主義科学者協会（民科）の哲学部会に参加、のちに人間科学部会、さらに心理学部会の結成に参加し、その中心となって活動。一方、1953年東京保育問題研究会の結成に関与した。児童文化問題にも造詣が深く、人形劇の創作や実践も行い、育児などに関して多くの一般書を書いた。

な日本応用心理学会名誉会員・日本社会心理学会名誉会員^[1]。

エピソード

1960年代の学生運動高揚期に、乾は過激な新左翼の学生たちの吊し上げにあった。その際、「もう少し話し合おう」と乾が言うと、学生たちは「俺たちは（乾の言う）『民主的な話し合い』に慣れていない」と言って、拒んだと言う^[2]。

著書

『現代の心理学』巌松堂書店 1948
『子供の見方』印刷局 1948 女性新書
『無意識の心理学精神分析学その後の展開』解放社 1948
『心理学序章』磯部書房 1951 智慧の実教室
『日本は狂っている戦後異常心理の分析』同光社磯部書房 1953
『児童心理学』新評論社 1954
『青春の心理』1954 要選書
『心理学』博文社 1956
『女からの解放男性白書』光文社カッパブックス 1958
『暮しの中の心理学』光書房 1959
『人間の心・社会人の心理』郵政弘済会 1959 教養の書
『マスコミ時代と芸術 "伝え"の心理学』理論社 1960
『児童心理学入門』新評論 1961 女教師双書
『ボクの夫婦研究』講談社ミリオンブックス 1961
『おかあさん心理学』冨山房 1962
『子供からの解放』婦人画報社 1963 Pearl books
『テレビのある茶の間の心理学』あすなろ書房 1963
『職場における相互理解の心理学』産業教育センター 1964 HRブックス
『すばらしき人間像のために愛情と規律のしつけ』童心社 1965
『テレビっ子のしつけテレビのある茶の間の心理学』あすなろ書房 1965
『反抗期といわれる中学生の心理今日の中学生を理解するために』あすなろ書房 1966
『私の中の私たち認識と行動の弁証法』いかだ社 1970
『乾孝幼児教育論集』風媒社 1972
『伝え合い保育・乾孝論集』新読書社 1972
『子どもたちと芸術をめぐって』いかだ社 1973
『表現・発達・伝えあい内なる仲間から未知なる仲間へ』いかだ社 1975
『ある幼年心理学者の自伝的試み』いかだ社 1976
『保育の科学知っておきたい幼児教育の基本』草土文化 1978
『みえない私たちとの出会い青年のための心理学』大月書店 1978
『子どもは親をえらべないあらたな母性の出発』教育史料出版会 1980 母と子選書
『生活のなかの心理学』1981 朝日選書
『伝えあい保育の構造未来の主権者を育てる保育』いかだ社 1981
『子どもを伸ばすほめ方・叱り方10則』サンマーク出版 1983 のち文庫
『伝えあい心理学入門人格の生涯発達をめざして』いかだ社 1983
『女からの解放男性白書』新読書社 1985
『信頼の構造』思想の科学社 1986
『ある戦後心理学者の自伝的回想』思想の科学社 1987
『ある青年心理学者の自伝的回想』思想の科学社 1989
『子どもと楽しくつきあう法子育てをめぐって親と教師のための本』童心社 1989
『ある少年心理学者の自伝的回想』思想の科学社 1990
『ある老年』思想の科学社 1992
『社会主義者の心理学』新読書社 1993
『児童観の歴史』久山社 1997 日本<子どもの歴史>叢書

共編著

『靑年心理學文部省認可・通信教育』鈴木幹人共著法政大學通信教育部 1950
『一般心理学』世良正利共著巌松堂書店 1951
『保育のための児童心理学』天野章共著博文社 1953
『よい子にするために子どもの幸福を守る相談』今井誉次郎,早川元二共著厚文社 1954
『高校生に関する100の質問』戸川行男,望月衛共編中央公論社 1957
『心理学』高木正孝共著青木書店 1957 現代哲学全書
『子どもの才能を伸ばす父親の条件母親の条件』宮原誠一共著知性社 1958
『にっぽんの歌』渋谷修共編著淡路書房新社 1960
『伝えあいの心理学』法政大学心理学研究者集団著乾編法政大学出版局 1962 教養新書
『ね、おはなしよんで』与田凖一,川崎大治共編童心社 1962-63
『子どもに読ませたい50の本』筒井敬介共編 1963 三一新書
『新しい世界の伝記 8.世界の文化をすすめた人々』編学習研究社 1965
『形象コミュニケーション視覚伝達の基礎理論』釜萢和子共著誠信書房 1965
『才能をのばす教育個性をどう育てるか』編著太平出版社 1969 子どもと家庭教育シリーズ
『戦後史・日本人の意識法政大学心理学研究会の調査記録』編著理論社 1971 たいまつ双書
『おもしろい心理学錯覚と盲点のトリック』編著ベストセラーズ 1974 のちワニ文庫
『心理学』中川作一,亀谷純雄共著文化書房博文社 1976
『人形劇の出発社会人人形劇サークルつくし座30年の経験から』編人形劇サークルつくし座著 1979 いかだ社

論文

「書相学に就いての実験的批判」『心理学研究』第11巻 1輯 1936
「書相学に関する実験報告」『教育心理研究』第11巻 3輯 1936
「表情理解の時間的構造」『心理学研究』第12巻 5輯 1937
「映画の心理学的研究」『科学ペン』 1940年 5月号
「子供のための映画について-児童観客調査中間報告」『教育と映画』第1輯 (1941年 5月)
「新しい心理学のために」『歴史』史学社 1947
「唯物論心理学の確立のために」『理論』第7号 1947
「心理部会の出発にあたって」『科学者』 (1948. 11.)
「個人差・類型・性格」『唯物論研究』第5号 1949
「調査報告-日本破れたれど」『映画教室』 (1949年 11月)
「戦後の混乱と子供たちの『道徳心』」『児童心理』第4巻 8号 1950
「青年期の心理と精神分析」『青年心理』第2号 1950
「現代の青年」『心理学講座 3. 発達心理』中山書店 1953
「視聴覚教育と綴方教室」『視聴覚教育』第7巻 7号 1953
「マカレンコをめぐって」国土社『教育』第23号 1953
「心理学者として」保育問題研究会『保育問題』創刊号 1954.2
中川作一と共著『心理学の動向』『理論』第23号 1954
「作文の発達心理」『作文教育の理論』河出書房 1954
「現代の心理学」『現代哲学講座 4. 科学と哲学』 1956
「心の発達と表現」周郷博編『美術教育入門』河出書房 1956
「保育の心理と生理」『保育問題研究』第14号 - 15号 1956
「お互いの実践をみんなで話し合うこと」『保育問題研究』第29号 1958
「心理学の効用 (1)(2)(3)」『幼児と保育』第4巻 1号 - 3号 1958
「保育者の自覚と責任」『保育問題研究』第37号 1958
「パブロフ学派の言語学説」『ことばの心理』宝文館 1959
「コトバと認識 (1)(2)」百合出版『作文と教育』 1960年 5月号 - 6月号
「筆跡と性格」『性格心理学講座性格診断の技術』金子書房 1960
「観相学」『性格心理学講座 1. 性格の理論』金子書房 1961
「話し合い保育の問題点」『保育問題研究』第71号 1961
「現代象徴論」『思想の科学』 1961年 1月号
「認識とことばと表現」『学習心理』 1961年 8月号
「集団主義教育のまなび方」『ソビエト教育科学』第2号 1962
「心理学の歴史」波多野完治ほか編『現代心理学ハンドブック』学芸書房 1962
「保育における『伝えあい』の理論」『季刊保育問題研究』第1号 1962
「日本人のコミュニケーション」『年報社会心理学』第3号 1962
「発達観と生活綴方」『講座生活綴方 5』百合出版 1963
「保育者同士の伝えあい」『保育問題研究』第92号 1963
「幼児における伝えあいと集団」『季刊保育問題研究』第4号 1963
「”伝え”としての芸術活動」『唯物論的研究』第14号 1963
「幼児の認識過程」『生活教育』 1963年 12月号
「戦後保問研を考える」『保育問題研究』第100号 1963
「ザポロージェツ論文を読んで」『ソビエト教育科学』第15号 1964
「現代の社会心理学の歴史的考察」『理想』第373号 1964
「言語と映像」『人間の科学』 1964年 8月号
「家庭教育と集団主義」宮坂哲文編『集団主義教育の本質』明治図書出版 1964
「形象コミュニケーションと児童画」誠信書房『サイコロジスト』 1964年 12月号
「『伝えあい』についての伝えあい不足」『保育問題研究』第120号
「情操教育に必要なものは何か」『幼児と保育』第11巻 10号 1965
「パブロフの研究とその方法」ひかりのくに『保育』 1966年 1月号 - 3月号
「日本文化のなかの精神分析」『思想の科学』 1966年 3月号*「足りなかった『伝えあい』の構え」『保育問題研究』第132号
「現代の子ども観」『婦人教師』 1968年 1月号
「〔語りつぐ戦後史〕つきあげられる学風」『思想の科学』 1968年 7月号
「創造性」『教育学全集 9. 芸術と情操』小学館 1968
「現代の文化と教育」『現代教育研究 6』日本標準テスト研究会 1969
「教育 (保育) 教材としての絵本」『保育』 1969年 1月号
「実践記録を理論的に高めるために」大場牧夫編『保育の実践と理論』ひかりのくに 1969
「幼児教育におけるフロイト主義の問題点」『思想』第542号 1969
「年齢のワクをこえた仲間づくり」第15巻 7号 1969
「伝え合い保育の歴史とその保育観」『季刊保育問題研究』第30号 1970
「幼児にとって”美”とはなにか」芸術研究所『研究紀要』 1970
「子ども像25年」『子ども白書 1970年版』 1970
「表現活動の全面発達における位置づけ」『季刊保育問題研究』第52号 1975
「映像認識の発達と社会意識・行動の変容」『科学と思想』 1976年 1月号
「日本の保育の流れと伝えあい保育」『幼児の美と道徳の教育』新読書社 1977
「君の中に情勢をとらえる」『学習の友』 1977年 4月号
「集団保育論」『保育学の進歩』フレーベル館 1977
「戦後社会の変動と子ども像」『児童問題研究』第11号 1977
「子どもたちを引きさく者への抵抗を」『保育問題研究』第264号 1977
「伝えあいの思想と方法」『作文と教育』 1979年 5月号
「保育科学と実践記録」『季刊保育問題研究』第72号 1980
「保育実践と心理学研究」草土文化『保育の研究』創刊号 1980
「保育問題と女性問題」『保育問題研究』第304号 1981
「蓼食う虫の触覚」『思想の科学』 1981年 1月号
「芸術教育をめぐって」『季刊保育問題研究』第77号 1981
「幼年期の唯物論心理学」『法政大学教養部紀要』第43号 1982
「未来の主権者をつくる保育とは何か」『科学と思想』第44号 1982
「唯物論心理学の幼年期」『季刊保育問題研究』第80号 1982
「戦争の残した傷跡」『思想の科学』第21巻 1982
「保育実践と子ども像」『教育評論』第424号 1982
「第一期保問研から第二期保問研へ-日本の民間保育研究運動と城戸幡太郎-」『城戸幡太郎と現代の保育研究-城戸幡太郎卒寿記念出版』ささら出版 1984
「伝えあい保育について今、考えていること」『保育問題研究』第351号 1984
「現代の保育研究へ受け継ぐべきこと」『子ども文化』第17巻 1号 1985
「幻の『法政心理学科』」『法政』第13巻 1号 1986
「乾孝から見た現代心理学の課題」『心理科学』第16巻 1号 1994

参考

デジタル版日本人名大辞典:[1]
吉村浩一, 近藤智嗣「乾孝が目指した映像論文「心理学」 : ビデオ作品『知覚』を中心に」『法政大学文学部紀要』第50号、法政大学文学部、2004年、63-86頁、doi:10.15002/00004003、ISSN 0441-2486、NAID 110004476000。
『日本心理学者事典』クレス出版、2003年。ISBN 4-87733-171-9。

脚注

注釈

^ 1936年に城戸によって結成された保育問題研究会に対して、法政大学心理学教室助手の立場で研究会場提供に協力した。大泉溥編『日本心理学者事典』クレス出版、2003年、p.116

出典

^ 『日本心理学者事典』クレス出版、2003年、pp.115-121頁。ISBN 4-87733-171-9。
^ 乾孝著『伝えあい心理学入門人格の生涯発達をめざして』いかだ社、1983年、p.182

[1] 1936年に城戸によって結成された保育問題研究会に対して、法政大学心理学教室助手の立場で研究会場提供に協力した。大泉溥編『日本心理学者事典』クレス出版、2003年、p.116

[2] 『日本心理学者事典』クレス出版、2003年、pp.115-121頁。ISBN 4-87733-171-9。

[3] 乾孝著『伝えあい心理学入門人格の生涯発達をめざして』いかだ社、1983年、p.182

[注釈 1]

[1]

[2]