Lourdes Ortega

Lourdes Ortega
Életrajzi adatok
Született	1968. június 4. (56 éves) Cádiz
Ismeretes mint	nyelvész egyetemi oktató
Iskolái	Hawaii Egyetem, Mānoa Cádizi Egyetem

Lourdes Ortega (Cádiz, 1962. június 4. –) spanyol születésű amerikai nyelvész. Jelenleg (2019) az alkalmazott nyelvészet professzora a Georgetowni Egyetemen.[1] Kutatása a második nyelv elsajátítására és a második nyelv írására összpontosít.[2] Ortega a második nyelv elsajátításával kapcsolatos munkájáért ismert. Ortega szerint a szintaktikai összetettséget többdimenziósan kell mérni.

Cumming, Hyland, Kormos, Manchón, Matsuda, Polio, Storch és Verspoor mellett Ortegát tartják a nyelvírás egyik legjelentősebb kutatójának.

Karrier

Ortega mesterfokozatú diplomát szerzett angol mint második nyelv tantárgyból 1995-ben. 2000-ben pedig doktori címet szerzett második nyelv elsajátítása tantárgyból a Hawaii Manoa Egyetemen. Ortega alkalmazott nyelvészetet tanított a Georgia State University-ben 2000-2002 között, az Arizonai Északi Egyetemen 2002-2004 között, a Hawaii Manoa Egyetemen 2004-2012 között és a Georgetowni Egyetemen 2012 óta.[3]

Ortega a Language Learning főszerkesztője.[4]

Kutatás

Ortega egyik legismertebb publikációja az Applied Linguisticsben jelent meg "Towards an Organic Approach to Investigating CAF in Instructed SLA: The Case of Complexity" címen (magyarul: A CAF organikus megközelítése), amelyben John Norrisszal együtt azt állította, hogy a szintaktikai komplexitást többdimenziósan kell mérni.[5]

Díjak

• 2000: A TESOL kiemelkedő kutatása[6]
• 2001: The Modern Language Journal/ ACTFL Paul Pimsleur[7]

Bibliográfia

Könyvek

• Understanding Second Language Acquisition. (2009)[8]

Cikkek

• "Effectiveness of L2 instruction: A research synthesis and quantitative meta‐analysis." (2000)
• "The role of implicit negative feedback in SLA: Models and recasts in Japanese and Spanish." (1998)
• "Planning and focus on form in L2 oral performance." (1999)
• "Syntactic complexity measures and their relationship to L2 proficiency: A research synthesis of college‐level L2 writing." (2003)
• "Towards an organic approach to investigating CAF in instructed SLA: The case of complexity." (2009)

Jegyzetek

1. Ortega - Georgetown University, 2019. szeptember 17. [2020. október 18-i dátummal az eredetiből archiválva]. (Hozzáférés: 2019. december 5.)
2. Lourdes Ortega's Homepage, 2019. szeptember 17. [2020. október 18-i dátummal az eredetiből archiválva]. (Hozzáférés: 2019. december 5.)
3. Lourdes Ortega's Homepage, 2019 [2020. október 18-i dátummal az eredetiből archiválva]. (Hozzáférés: 2019. december 5.)
4. Language Learning: A Journal of Research in Language Studies. Wiley.com, 2018. október 6.
5. Norris (2009. január 26.). „Towards an Organic Approach to Investigating CAF in Instructed SLA: The Case of Complexity”. Applied Linguistics 30 (4), 555–578. o. DOI:10.1093/applin/amp044. 
6. Archivált másolat. [2018. szeptember 17-i dátummal az eredetiből archiválva]. (Hozzáférés: 2019. december 5.)
7. The ACTFL-NFMLTA/MLJ Paul Pimsleur Award for research in foreign language education. Actfl.org, 2018 [2019. december 5-i dátummal az eredetiből archiválva]. (Hozzáférés: 2019. december 5.)
8. Manchón, Rosa. Understanding Second Language Acquisition. Routledge Taylor & Francis Group, 320. o. (2009). ISBN 9780340905593 

Fordítás

Ez a szócikk részben vagy egészben a Lourdes Ortega című angol Wikipédia-szócikk ezen változatának fordításán alapul. Az eredeti cikk szerkesztőit annak laptörténete sorolja fel. Ez a jelzés csupán a megfogalmazás eredetét és a szerzői jogokat jelzi, nem szolgál a cikkben szereplő információk forrásmegjelöléseként.

További információk

• Hivatalos weboldal