Gillian Lovegrove
Gillian Lovegrove (28 de octubre de 1942) es una informática y académica, ahora retirada. Fue decana de la Facultad de Informática de la Universidad de Northumbria, presidenta de la Conferencia de Profesores y Cabes de Informática y consultora de Educación Superior a la British Computer Society y responsable de su Foro de Educación y Formación. Es conocida por su interés por el desequilibrio de género en informática, tanto en cuanto a la educación como en la ocupación, y la reflexión sobre posibles soluciones a la carencia de titulados en tecnologías de la información en el Reino Unido. Vida y educaciónGillian Lesley Lowther, ahora Gillian Lovegrove, nació a Yorkshire el 28 de octubre de 1942 y creció en la zona de Kingston upon Hull.[1] Fue a la escuela Malet Lambert y después al Newnham College de Cambridge para estudiar matemáticas. Después de su primera graduación el 1964, obtuvo un Diploma equivalente a máster en la Universidad de Cambridge en Análisis Numérico e Informática Automática. CarreraFue profesora de matemáticas a la Universidad Politécnica de Portsmouth el periodo 1965-1968 y después fue investigadora en la Universidad de Southampton, donde empezó la docencia de matemáticas el 1969. Su carrera tuvo que ser a tiempo parcial, puesto que la combinó con responsabilidades de maternidad durante unos años de la década de 1970.[2] El 1974 obtuvo su doctorado con una disertación sobre sistemas operativos modulares, después de estudiar con David Barron y el 1980 empezó a impartir clases a tiempo completo en estudios informáticos a Southampton.[3] A continuación su interés investigador se dirigió hacia la informática orientada a objetos.[4] Fue coautora de dos artículos sobre niñas y educación informática: Where Are Ajo the Girls? (1987) y Where Are the Girls Now? (1991) con Wendy Hall, colega de Southampton. Lovegrove también organizó conferencias sobre "Mujeres en informática" a finales de la década de 1980, donde uno de los temas que surgió fue "constatar el bajo número de mujeres que tomaban cursos informáticos o seguían carreras informáticas".[5] El 1992 ingresó en la Escuela de Informática de la Universidad de Staffordshire, donde fue decana asociada y responsable de sistemas de información. También estuvo al equipo "IT Equate" explorando formas de animar además chicas en la escuela a considerar las Tecnologías de la Información (TI) como una área de estudio y como carrera futura.[6] El 1995, un crítico dijo que su capítulo, "Mujeres en informática", en Profesional Awareness in Software Engineering, "se enfrenta a las difíciles cuestiones políticas en materia de legislación, cultura institucional y acción positiva".[7][8] Estaba preocupada no solo por la escasez de mujeres en la informática sino también en general por la escasez de titulados en tecnología de la información en el Reino Unido y dio pruebas sobre este tema al Comité de Tecnología de la Información Parlamentaria en 2001.[9] Sugirió maneras porque las universidades ayuden a crear "una cultura que no excluya a las mujeres" de la informática.[10] Continuó haciendo puntos similares sobre la infra-representación de las mujeres y un presencia inadecuada de titulados de TI a las conferencias, congresos y en otros lugares.[11] El Suplemento de Educación Superior de Times dijo que su trabajo se convirtió en "la imagen de la informática y el que los departamentos de computación pueden hacer para la economía del Reino Unido".[12] En la conferencia "Build Britain's Brainpower" el 2002 propuso "esquemas de enseñanza común entre empresarios y universidades", a pesar de que consideró que el profesorado ya se había extendido demasiado después de un periodo de rápido crecimiento en el número de los estudiantes.[13] El 1999 fue directora de la Escuela de Informática de la Universidad de Northumbria. También ha sido presidenta del Consejo de profesores y jefes de Informática (CPHC) y ha presidido el CPHC Information Strategy Group. Fue gerente del Foro de Educación y Formación de British Computer Society (BCS) y consultora de Educación Superior del BCS. Referencias
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