Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan berfikir kritis pada pembelajaran sosiologi antara siswa yang di ajar dengan? strategi pembelajaran Problem based learning (PBL) dan siswa yang diajar dengan strategi Contekstual teaching and learning (CTL). ?Hasil penelitian: (1) Tidak ada perbedaan hasil belajar Sosiologi antara kelompok siswa yang diberi Strategi CTL dan kelompok siswa yang diberi PBL, dengan hasil perhitungan Fhitung = 0,310 < Ftabel = 4,20 dengan p-value 0,580 > daripada ? = 0,05; (2) Terdapat perbedaan hasil belajar Sosiologi antara siswa yang memiliki kemampuan? berpikir kritis tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan ?berpikir kritis rendah, dengan harga Fhitung sebesar 13,043 dengan p-value? 0,001 < daripada 0,05; (3) Terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan? kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar Sosiologi, dengan hasil perhitungan Fhitung = 27,873 dengan p-value= 0,000 < pada ?= 0,05.; (4) Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar strategi CTL dengan siswa yang diajar strategi PBL pada siswa yang memiliki? berpikir kritis tinggi, dengan hasil perhitungan Uji Dunnent thitung= 4,127 > ttabel= 1,667; (5) Untuk kelompok siswa yang memiliki? berpikir kritis rendah, hasil belajar sosiologi siswa yang diajar Strategi CTL lebih rendah daripada siswa yang diajar dengan Strategi PBL, dengan hasil perhitungan uji Dunnent thitung= 3,340 > ttabel= 1,667; (6) Untuk kelompok siswa yang diajar dengan Strategi CTL, hasil belajar Sosiologi siswa yang memiliki? kemampuan berpikir kritis tinggi lebih tinggi daripada siswa yang memiliki kemampuan? berpikir kritis rendah, perhitungan uji Dunnent thitung= 6,374 > ttabel= 1,667; (7) Untuk kelompok siswa yang diajar dengan Strategi PBL, tidak ada perbedaan hasil belajar Sosiologi siswa yang memiliki? kemampuan berpikir kritis tinggi? maupun berpikir kritis rendah. Hal ini dibuktikan dengan uji Dunnent yang menunjukkan thitung=? 1,164 < ttabel= 1,667.Kata kunci: Contextual teaching and learning, Problem based? learning, Berpikir kritis, Hasil belajar
| Published by | Universitas Halu Oleo |
| Journal Name | Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS |
| Contact Phone | - |
| Contact Name | - |
| Contact Email | - |
| Location | Kota kendari, Sulawesi tenggara INDONESIA |
| Website | JWKP-IPS| http://ojs.uho.ac.id/index.php/JWKP-IPS| |
| ISSN | ISSN : -, EISSN : 2502325X, DOI : -, |
| Core Subject | Education, Social, |
| Meta Subject | Education, Social Sciences, |
| Meta Desc | Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS adalah jurnal yang memuat hasil penelitian ilmiah yang memiliki nuansa akademik yang inovatif dalam bidang kajian pendidikan IPS. |
| Penulis | Erlin, Erlin , Ahiri, Jafar , Samiruddin, Samiruddin |
| Publisher Article | Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo |
| Subtitle Article | Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun |
| Scholar Google | http://scholar.google.com/scholar?q=%2Bintitle%3A&… |
| View Article | http://ojs.uho.ac.id/index.php… |
| DOI | https://doi.org/10.33772/jwkp-ips.v… |
| DOI Number | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i2.7451 |
| Download Article [1] | http://ojs.uho.ac.id/index.php/JWKP-IPS/… |
| Download Article [2] | http://download.garuda.ristekdikti.go.id… |
Informasi yang terkait dengan PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI
Lingkup pengaruh Pengaruh Coandă Aruh Baharin Pengaruh Kristen dalam Islam Teori pengaruh moral mengenai pendamaian Aruh Madihin Aruh Pantun Pengaruh Korea terhadap budaya Jepang Pengaruh Islam di Nusantara Aruh Bawanang Aruh Buntang Pengaruh Agustinus terhadap Yohanes Calvin Hubungan Prancis dengan Rusia Pengaruh sosial YouTube Dominasi Mataram di Parahyangan Faktor dampak Pengaruh zona waktu pada penyiaran Amerika Utara Serikat Penulis Amerika Serikat Pengaruh pajak dan subsidi terhadap harga Pemanasan global Musik Buddhisme di Indonesia