Membaca  teks adalah salah satu ketrampilan  yang harus dikuasai oleh siswa. Guru telah menggunakan  banyak perbedaan strategi dalam mengajar yang bertujuan untuk mencapai kemampuan dalam memahami bacaan.  Tulisan ini menyajikan story pyramid strategy dalam memahami recount text. Siswa yang diajarkan dengan strategi ini memiliki motivasi lebih tinggi dalam memahami bacaan. Strategi ini membantu murid – murid menunjukkan sesuatu dengan tepat sebuah teks recount. Strategi ini membantu siswa. Story pyramid membantu siswa dengan rangka berpikir untuk mengidentifikasikan generic stucture dalam recount text, kemudian strategy ini menolong siswa untuk meningkat kemampuan membaca.

Published by Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan
Journal Name English Education: English Journal for Teaching and Learning
Contact Phone+6281361183515
Contact Name Sri Rahmadhani Siregar
Contact Email englishjournaltbi@gmail.com
Location Kota padangsidimpuan, Sumatera utara INDONESIA
Website EEJ| http://194.31.53.129/index.php/EEJ|
ISSN ISSN : 23388781, EISSN : 25794043, DOI : http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php,
Core Subject Education,
Meta Subject Education, Languange, Linguistic, Communication & Media,
Meta DescEnglish Education: English Journal for Teaching and Learning which is later called EEJ is a journal published by Tarbiyah and Teacher Training Faculty IAIN Padangsidimpuan every June and December. EEJ focuses on teaching and learning of English as a foreign language. English Education : English Journal for Teaching and Learning related into some scopes on English Teaching Methodology, Structure and Grammar, Speaking Skill, Listening Skill, Reading Comprehension, Writing Skill, Morphology, Semantic Pragmatic, Discourse Analysis, Syntax, Translation, Phonology, Pronounciation, Language Acquisition, Vocabulary, Linguistics, Psycholinguistics, Sociolinguistics and Literature.
PenulisPanggabean, S.B
Publisher ArticleInstitut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan
Subtitle Article English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 3, No 02 (2015)
Scholar Googlehttp://scholar.google.com/scholar?q=%2Bintitle%3A&…
View Articlehttp://194.31.53.129/index.php…
DOIhttps://doi.org/10.24952/ee.v3i02.1…
DOI Number DOI: 10.24952/ee.v3i02.1209
Download Article [1] http://194.31.53.129/index.php/EEJ/artic…
Download Article [2]