„[...] aus dem, was das Auge wahrnimmt und mittels der zeichnenden Hand auf das Blatt überträgt: Liniengeflechte, Konturen, geometrische Grundstrukturen... Dabei wird fast immer ohne Vorzeichnung [...] gearbeitet und jede Zufälligkeit kreativ in die Bildfindung einbezogen. Auf Grund der Skizzen entstehen manchmal im Nachhinein größere Bilder, meist Collagen oder Serien, deren Thema mich oft über einen längeren Zeitraum beschäftigt. Dabei kommt den Skizzen eine wichtige ‚Notiz-Funktion‘ zu: Ein einmal mit dem Auge konsequent abgetasteter Bildausschnitt bleibt im Gedächtnis deutlich präsenter als z. B. eine Fotografie.“[1][2][3]
Neben ihrer künstlerischen Tätigkeit veröffentlichte sie auch Kurzprosa und Lyrik. Von 1991 bis 1995 absolvierte Gerlinde Blahak ein Zweitstudium der Kunsterziehung (zeitweise auch der Slawistik) an der Universität Regensburg, unterrichtete in der Folge Kunsterziehung als Drittfach und begann in diesem Zusammenhang mit der Abfassung kunstpädagogischer und -didaktischer Schriften (Lehrwerke, v. a. für die Sekundarstufe I).
Zeitzeugin
Gerlinde Blahak ist Zeitzeugin der Integration der aus den böhmischen Ländern zwangsausgesiedelten Deutschen in die Nachkriegsgesellschaft Bayerns, die in der von den Neuankömmlingen aufgebauten Flüchtlingsgemeinde Neutraubling eine besondere Ausprägung fand. Ihre detaillierten Erinnerungen wurden bereits in Tschechien von wissenschaftlicher Seite erfasst.[4]
Schnelle Ideen für den Kunstunterricht. Klasse 5/6. Berlin: Cornelsen 2015.
Kurzprojekte Kunst. Impulse aus- und umgestalten. Fantasievolle, schnell einsetzbare Stunden für die Jahrgangsstufen 5-10. Augsburg: Auer 2015.
Zeichnung Grafik Malerei. Ideen und Materialien für die SEK 1. Mülheim a. d. Ruhr: Verlag an der Ruhr 2016.
Comics zeichnen – Schritt für Schritt. Stundenverläufe und Kopiervorlagen für die Grundschule. Mülheim a. d. Ruhr: Verlag an der Ruhr 2016.
Grundlagen Kunst. Werkzeuge, Materialien, Techniken. Mülheim a. d. Ruhr: Verlag an der Ruhr 2016.
45 Vertretungsstunden Kunst für die Klassen 5-10. Berlin: Cornelsen 2017.
Die besonders runde Stunde. Kunst 5/6. Berlin: Cornelsen 2017.
Die kreative Malschule. Grundlagen, Techniken und Projekte für den differenzierten Kunstunterricht. Hamburg: Persen 2017.
22 kreative Kunststunden. Schnelle Projekte zu allen wichtigen Kunsttechniken. Hamburg: Persen 2017.
30 x 90 Minuten – Kunst. Fertige Stundenbilder für Highlights zwischendurch – Klasse 5-10. Mülheim a. d. Ruhr: Verlag an der Ruhr 2017.
Die besonders runde Stunde. Kunst 7/8. Berlin: Cornelsen 2018.
Die besonders runde Stunde. Kunst 9/10. Berlin: Cornelsen 2018.
Natur und Pflanzenwelt im Kunstunterricht. Impulse aus- und umgestalten. Abwechslungsreiche, kompetenzorientierte Projekte für die Jahrgangsstufen 5-10. Augsburg: Auer 2018.
Die kreative Zeichenschule. Grundlagen, Techniken und Projekte für den differenzierten Kunstunterricht. Hamburg: Persen 2018.
Originelle Karten im Kunstunterricht gestalten. 27 kreative Ideen für jeden Anlass. Hamburg: Persen 2018.
Das kann ich allein! Künstlerische Freiarbeitsblätter für die Grundschule. Dietzenbach: ALS-Verlag 2019.
30-Minuten-Kunstkartei für zwischendurch. 55 differenzierte Projekte ohne Vorbereitungsaufwand. Klassen 5-10. Augsburg: Auer 2019.
Mini-Kreativ-Aufgaben zum Basteln und Gestalten für zwischendurch. Berlin: Cornelsen 2019.
Freiarbeitsaufgaben für den Kunstunterricht. 40 abwechslungsreiche Ein-Stunden-Projekte mit minimalem Vorbereitungsaufwand. Hamburg: Persen 2019.
Pop-Art – Surrealismus – Expressionismus. Schüler*innen durch Bildbetrachtung, Biografien und eigene Kunstproduktion für Kunst begeistern. Augsburg: Auer 2020.
Fantasievolles Gestalten nach Impulsen. 20 schülergerechte Arbeitsanleitungen für einen abwechslungsreichen Kunstunterricht. Hamburg: Persen 2020.
Wie unterrichte ich Kunst? Unterstützende Materialien mit Beispielstunden für Fachfremde. Hamburg: Persen 2020.
Comics und Cartoons im Kunstunterricht. Abwechslungsreiche, motivierende Projekte mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen für die Kl. 5-10. Augsburg: Auer 2021.
Grafische Zwischentechniken. 16 Anleitungen für kreative Kunststunden. Hamburg: Persen 2021.
↑Smolíková, Tereza: Schwierigkeiten und Erfolgsgeschichten: Die Eingliederung der „Sudetendeutschen“ in das Nachkriegs-Bayern am Beispiel der Stadt Neutraubling b. Regensburg. Bachelorarbeit Univ. Pilsen 2020, S. 26–30.
