В 1998 году получил ученую степень доктора психологических наук после защиты диссертации на тему «Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения на подростковом и юношеском этапах онтогенеза» в Белорусском государственном педагогическом университете имени Максима Танка.
В период с 1984 по 2000 годы работал преподавателем физвоспитания (БГИНХ), младшим, старшим научным сотрудником в различных научно-исследовательских учреждениях г. Минска (ПНИЛ НОТ БГИНХ, Белфилиал ВНИИ ПТО), заведующим лабораторией практической психологии, заведующим отделением психологии, заместителем директора по научной работе в Национальном институте образования.
С 2000 года — в Белорусском государственном университете.
Руководитель защищённых 22 кандидатских и 1 докторской диссертаций.
Председатель Совета по защите диссертаций Д 02.01.19 по психологическим наукам, созданном при БГУ.
Награждён нагрудным знаком «Отличник образования Республики Беларусь» (2015 г.).
Автор более 390 печатных научных работ: из них 11 научных монографий, 2 учебника, 6 учебных пособия, 4 пособий, 6 методических и 5 учебно-методическое пособий, 5 методических рекомендаций, 4 курсов лекций, 9 учебных программ и 2 программно-методических комплексов, более 230 статей в научных журналах.
Научно-исследовательские интересы
И. А. Фурманов проводит исследование проблем, связанных с агрессивным поведением детей[1] и взрослых, психологической адаптацией жертв насилия — физического, сексуального, психологического[2], вопросов семейных взаимоотношений, в том числе между поколениями[3].
И. А. Фурманов предложил рассматривать агрессию и нарушения поведения как реакцию на кризисную ситуацию, возникающую вследствие депривации или фрустрации актуальных потребностей. Созданная им аффективно-динамическая модель, показывает возможность возникновения агрессивного поведения у ребёнка как результата неудовлетворения потребностей, а также влияния мотивационного, эмоционального, волевого и нравственных компонентов регуляции поведения, которые, взаимодействуя друг с другом могут, как усилить, так и ограничить агрессивную реакцию[4].
Фурманов И. А. Психологическая помощь подросткам–переселенцам с асоциальной направленностью поведения // Социально–психологическая реабилитация детей и подростков, пострадавших от катастрофы на ЧАЭС : Сборник научн. трудов. — 1993. — Вып. 1. — С. 70—76.
Фурманов И. А. Агрессивность и её проявления в детском возрасте. — Минск: НИО, 1994. — 24 с.
Фурманов И. А., Аладьин А. А. и др. Отчёт общенационального исследования по оценке ситуации с насилием в отношении детей в Республике Беларусь. — Минск: В.И.З.А.ГРУПП, 2010. — 156 с.[6]
↑Фурманов Игорь Александрович(рус.). edu.gov.by. Министерство образования Республики Беларусь. Дата обращения: 15 февраля 2017. Архивировано из оригинала 16 февраля 2017 года.
↑Галина Торопецкая. Встречайте поколение Z (рус.) // Советская Белоруссия : газета. — 2016. — 13 февраля (№ 28 (24910)).
Фурманов Игорь Александрович(рус.). edu.gov.by. Министерство образования Республики Беларусь. Дата обращения: 15 февраля 2017. Архивировано из оригинала 16 февраля 2017 года.
Фурманов Игорь Александрович(рус.). ffsn.bsu.by. Факультет философии и социальных наук БГУ. Дата обращения: 15 февраля 2017.