|
Агажанов, Артём Артёмович
Артем Артемович Агажанов (род. 3 февраля 1958, Москва) — советский и российский композитор и пианист. Преподаватель, автор инновационного учебного комплекса «Музыка. Теория и практика. Учебник»/ проекта ИКАМ (исполнительский комплексный анализ музыки). Биография1958 — родился в Москве в семье музыкантов (отец, Артем Петрович Агажанов — специалист в области сольфеджио, автор известных учебников и трудов) 1965—1976 — обучение в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории по специальностям фортепиано и сочинение 1976—1984 — обучение в Московской государственной консерватории им. Чайковского по специальностям сочинение и фортепиано (С. Баласанян и Н. Сидельников — сочинение, В. Горностаева — фортепиано) 1981 — н. время — творческая деятельность, концертные выступления в России и за рубежом 1983—2007 — преподавание в Центральной музыкальной школе 1984 — член Союза композиторов СССР, после распада СССР — член Союза композиторов России (Московского союза композиторов). 2005 — н. время — профессор университета «Сакуйо»(Япония) 2009 — н. время — руководитель специальных музыкальных проектов «Ассоциации лауреатов конкурса Чайковского» 2018 — н. время — создание и развитие авторского проекта ИКАМ (исполнительский комплексный анализ музыки), предмет изложен в учебном комплексе «Музыка. Теория и практика. Учебник»[1][2] преподавание этого инновационного предмета в Московской государственной консерватории. Сочинение, характеристика творчестваПройдя в своем творчестве естественный для композитора конца XX века путь и опробовав на практике различные, типичные для своего времени направления, жанры и техники: максимально структурированные, вплоть до сериализма[3], максимально свободные, вплоть до алеаторики, т. н. «атональность»- сложная тональность[4], «простая» тональность[5], джаз[6], поп-рок[7] и т. д.), композитор постепенно осознал свои приоритеты. Как сформулировал сам Агажанов (эта фраза записана на одном из его дисков): «Музыка должна быть красивой, выразительной, человечной». Важнейшую роль в становлении этого приоритета сыграло то, что на протяжении всей творческой жизни музыканта практически в равных пропорциях присутствовали сочинение и фортепианное исполнительство — как отмечал сам музыкант, постоянное общение с высокими образцами классической музыки, «постоянный разговор с великими музыкантами прошлого» не позволил удалиться от этих, обозначенных в цитате, общих для всех, целей. Придя к такому осознанию приблизительно в 1990-е годы (знаковое сочинение — кантата «Путь поэта», 1989)[8], в зрелом творчестве (приблизительно от 2000 г.), характерными чертами индивидуального стиля композитора становится свобода «перетекания» весьма контрастных стилей в рамках одного произведения, но здесь существенно, что это осуществляется не так, как в известном более раннем течении «полистилистика» (контрастное противопоставление стилей, подобное «составным формам»), а именно как естественное «прорастание» их внутри непрерывного развития одного произведения — наподобие сонатного принципа «производного контраста» (зрелые образцы: фортепианная пьеса «Время плакать[9], 1999», кантата «Кающийся грешник») . То есть этого требует именно содержание, смысл, выразительность музыки, а употребление той или иной стилистики и техники является лишь следствием, «служанкой» этих смыслов. Работа в прикладных жанрах (театр, кино) также занимает заметное место в деятельности музыканта — она пришлась на 1995—2005 годы. Сотрудничество с К. Райкиным (театр «Сатирикон») — важная его часть[10][11][12][13][14]. Основные жанры сочинений: вокально-симфоническая, сценическая, симфоническая, камерная, хоровая музыка, музыка для театра и кино. Произведения композитора исполняются в России и за рубежом: в Австрии, Болгарии, Германии, Италии, Франции, Чехословакии, Японии. Список основных сочиненийСценические:
Вокально-симфонические
Симфонические:
Хоровые:
Камерные:
Камерные вокальные:
Фортепиано:
Театр, кино:
Исполнительство (фортепиано)Исполнительство является равным по значению сочинительству в музыкальной деятельности Агажанова, формируя его музыкальную личность — в этом смысле он является продолжателем естественной традиции композиторов и исполнителей в одном лице. Эта традиция несколько угасла в XX веке лишь в академической музыке (но не в джазе или поп-музыке), что, как считает музыкант, привело к некоторым кризисным явлениям в развитии академической музыки в 20-м веке, лишило её естественных основ. Кредо и особенностью исполнительского стиля Агажанова является стремление к максимальному постижению замысла автора — именно это ведет к истинной максимальной выразительности великих сочинений. Поэтому часто исполнения музыканта носят характер «реставрации», снятия вредных «наслоений», которые безосновательно, наперекор великому тексту наросли над многими произведениями, лишая их истинного задуманного смысла и выразительности (см. например: CD «Никому не известный Бах»[15], Бетховен. Соната № 32[16], ор.111 или Рахманинов. Концерт № 3[17]). Некоторые важные разъяснения по поводу отношения к непростому понятию «истинного стиля»: что в рамках данного стиля позволительно, а что нет (например, в рубато, педализации, динамике, интонировании), автор высказывает в развернутых текстах в дисках (см. буклет CD «Никому не известный Бах», с.14-16), его взгляды, выраженные в исполнении, очевидно гораздо шире некоторых принятых, но ничем убедительно не мотивированных рамок. Такие условные рамки мешают раскрыться истинной выразительности и смыслам, заложенным в великие произведения, по мнению Агажанова-исполнителя. Помимо упомянутых, можно выделить как наиболее характерные, «знаковые» исполнительские записи А. Агажанова: Бетховен. Соната № 29, ор. 106 (Grosse Sonate fur das Hammmerklavier)[18], Шуберт. «Скиталец»[19], Шуман. «Юмореска», ор.20[20], Шопен. Ноктюрн cis-moll (op. post) и этюд 10-4[21], Равель. Вальс[22], Равель. Концерт № 1 G-dur, Скрябин. Соната-фантазия № 2, ор.19[23], Скрябин. Соната № 5, ор. 53[24]. Весь исполнительский (но также и композиторский, преподавательский) опыт А. Агажанова привел его к мысли о необходимости формулирования и фиксации основных положений исполнительского искусства, которые, к сожалению, столь широко и повсеместно нарушаются — в силу отсутствия доступного ясного свода очевидных положений (см. ниже раздел «Преподавание: ИКАМ и учебный комплекс „Музыка. Теория и практика. Учебник“»). ДискографияСочинение:
Исполнение:
Преподавание (ИКАМ и учебный комплекс «Музыка. Теория и практика. Учебник»)Весь разносторонний и обширный опыт А. Агажанова, как практический: композитора и исполнителя, так и преподавательский: на протяжении жизни музыкант преподавал практически все предметы как практического (композиторского и исполнительского), так и теоретического цикла, в основном в России и Японии, привел его к мысли о необходимости формулирования и фиксации основных положений исполнительского искусства. Не вдаваясь в причины отсутствия (вплоть до настоящего момента) такого ясного базового свода положений, необходимых и неизбежных в деятельности каждого практикующего музыканта (что достаточно удивительно), Агажанов осуществил это начинание, создав фундаментальный труд «Музыка. Теория и практика. Учебник» (собственно учебник — 480 стр. и 17 приложений — 1280 стр.)[25][26]. Главная идея этого труда — создание стройной, гармоничной системы музыкального образования — полной, без пробелов, с одной стороны, практичной и подъемной для любого пользователя — с другой. Отсекая все лишнее, непрактичное (наросшее за столетия существования системы профессионального музыкального образования), добавляя все необходимое, отсутствующее в ней, автор опирается на перечисленные им «музыкальные параметры» (их 15 [22]) то есть существующие средства музыкальной выразительности (мелодия, гармония, ритм, форма, фактура, тембр/звук, интонирование, артикуляция, фортепианная педализация и т. д.) — эти параметры составляют суть структуры книги и системы музыкального образования. Многие из этих параметров вообще отсутствуют в систематическом изложении и в качестве предмета изучения в традиционной системе. Концентрированно разъясняя каждый из параметров, в практической плоскости автор опирается на сформулированные положения («правила»), ведущие к наиболее выразительному исполнению любой музыки (вне зависимости от стиля). Такие положения так или иначе передаются учащимся всеми преподавателями, однако источник их получения и степень полноты неопределенны, поскольку получение таких знаний до сих пор носит случайный «изустный» характер (в силу отсутствия ясного концентрированного и полного источника). Главные черты описываемого метода:
Этот метод, воплощенный в предмете «Исполнительский комплексный анализ музыки» (ИКАМ), автор ведет его в Московской государственной консерватории и университете «Сакуйо», и изданном учебном комплексе «Музыка. Теория и практика. Учебник», является живым, развивающимся процессом (проектом). Суть этого процесса — в совершенствовании изложенных в базовом труде положений. Это осуществляется посредством включения в этот процесс всех лучших музыкальных творческих сил (что очень существенно — не только ныне живущих коллег, но и великих музыкантов прошлого, оставивших нам в разрозненном виде эти ценнейшие положения). Разные проектыПомимо перечисленных основных направлений деятельности, в силу разносторонних интересов, А. Агажанов принимал также участие в музыкальных проектах различной направленности, среди них упомянем: «Приглашение к классической музыке» (мультимедийный образовательный проект, 2008), «Библейская музыка» (издательский и концертный мультимедийный проект: Президентский грант, 2009), «Дисклавир-Ямаха» (инновационный: Президентский грант, 2011). Примечания
Ссылки |
||||||||||||
