Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan SETS (science, environment, technologi and society) pada materi sistem pencernaan di kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa  kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah 259 orang  siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa yang terdiri dari 2 kelas dengan pengambilan sampel dengan cara clusterrandom sampling. Analisis data dilakukan dengan cara mencari nilai rata-rata dan standart deviasi serta uji t. Dari hasil penelitian diperoleh nilai ratarata pre-test dan post-test kelas eksperimen sebesar 5,43 dan 8,86, sedangkan nilai rata-rata pretest dan post-test kelas kontrol sebesar 4,12 dan 7,17. Hal ini menunjukkan terdapat peningkatan setelah adanya penggunaan pendekatan SETS pada materi sistem pencernaan di kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh t-hitung (5,12) > t-tabel (2,00). maka H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan dengan menggunakan pendekatan SETS (Science, Environment, Technologi and Society) pada materi sistem pencernaan kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan dengan menggunakan pendekatan Sets (Science, Environment, Technologi and Society) pada materi ekosistem di kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar.