Penelitian ini dilatarbelakangi dari masalah yang ditemukan pada anak-anak yang mengalami kesulitan dalam perilaku sosial, yaitu sering meninggalkan kelas tanpa tujuan yang jelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengubah perilaku anak yang dapat mengganggu proses belajar mengajar di sekolah. Metode penelitian yang digunakan yaitu Singel Subjek Reserch  (SSR) melalui penguatan positif dengan desain A-B-A,  A (baseline) sebelum intervensi. B (intervensi)  dan A adalah hasil intervensi. Hasil penelitian menunjukkan perubahan perilaku dari anak. Penelitian awal tercatat skor tertinggi mencapai 11 kali untuk keluar masuk kelas dan hasil akhir  yaitu adanya perubahan signifikan, dengan skor stabil diangka empat dan skor terendah berada diangka dua. Saran Peneliti kepada guru untuk menggunakan Reinforcement positif dalam merubah perilaku anak.