Son intérêt pour l’enfance est renforcé par son travail de consultant en psychologie à l’hôpital Necker-Enfants malades. En 1973, il crée un groupe d’analyse de la pratique pour les enseignants, inspiré des travaux de Michael Balint, puis il fédère ces groupes en 1993 dans l’Association des Groupes de Soutien au Soutien (AGSAS[2]).
En 1996, Jacques Lévine fonde les Ateliers philosophie avec une institutrice de maternelle, Agnès Pautard[3], et un inspecteur de l’Éducation Nationale, Dominique Sénore[4]. Ces ateliers se déroulent pendant le temps scolaire, dans des classes maternelles et élémentaires, parfois en collège. Ils sont caractérisés par le fait qu’il ne s’agit pas d’un enseignement de la philosophie, mais d’une préparation à la pensée philosophique. Suivant la même démarche, Jacques Lévine lance en 2002 les Ateliers psycho avec Michèle Sillam, professeure de mathématiques en collège[5]. Il recommande l'étayage institutionnel du recours à une famille imaginaire pour remplacer toutes les familles cassées[6].
Jusqu’à la fin de sa vie, Jacques Lévine milite pour l’amélioration du sort fait aux enfants à l’école. Son dernier texte[7], écrit le , s’oppose à la disparition des aides spécialisées à l’école.
Jacques Lévine était également père de quatre enfants.
Publications
Jacques Lévine, Jeanne Mollet al., Je est un autre : pour un dialogue pédagogie-psychanalyse, Issy-les-Moulineaux, ESF, 2011 (2000 -1e éd.), 311 p. (ISBN978-2-7101-2337-8).
Jacques Lévine et Michel Develay, Pour une anthropologie des savoirs scolaires : de la désappartenance à la réappartenance, Issy-les-Moulineaux, ESF, coll. « Pratiques et enjeux pédagogiques », , 128 p. (ISBN978-2-7101-1628-8).
Jacques Lévine, Geneviève Chambard, Michèle Sillam et Daniel Gostain, L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? : ateliers AGSAS de réflexion sur la condition humaine, ARCH, Issy-les-Moulineaux, ESF éd, coll. « Pédagogies », , 165 p. (ISBN978-2-7101-1980-7).
Prévenir les souffrances à l’école (avec Jeanne Moll), ESF éditeur, 2009
↑Agnès Pautard, « La posture de l’enseignant dans l'atelier-philosophe AGSAS, courant des préalables à la pensée philosophique. », Pratiques philosophiques, (lire en ligne, consulté le ).
↑François Jarraud, « Dominique Sénore, Inspection : Écouter et comprendre avant de faire comprendre », Le Café pédagogique, (lire en ligne, consulté le ).
↑Michèle Sillam, « Une classe de sixième du deuxième type », Cahiers pédagogiques, vol. « La classe, pour apprendre et vivre ensemble », no 481, (lire en ligne, consulté le ).
↑Bernard Montaclair, « Jacques Lévine, de la pédagogie à l'anthropologie », Cultures et Sociétés, Éditions Téraèdre, no 11, (lire en ligne, consulté le ).
no 19 de JE est un autre : Hommage à Jacques Lévine (2009)
Annie Ramirez-Lévine, Contribution à une nouvelle clinique psychanalytique de l'enfant. Parabole de la boule et des tiroirs. L’Harmattan, (réédition) 2009.
Jeanne Moll, « Jacques Lévine et Célestin Freinet », Chantiers pédagogiques de l’est, nos 417-418, , p. 27-30 (lire en ligne, consulté le ).
