| 1, 2, 3, matemáticas |
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Serie de televisión |
| Protagonistas |
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| País de origen |
Japón |
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| Lanzamiento |
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| Medio de difusión |
NHK Educational TV |
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| Primera emisión |
9 de abril de 1974 |
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| Última emisión |
15 de marzo de 1995 |
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1, 2, 3, matemáticas (いちにのさんすう, Ichi ni no sansū?) era una serie de televisión educativa producida por la NHK y transmitida por su canal educativo entre 1974 y 1995.[1] A partir de 1980 y 1990, se emitió con gran éxito en varios canales estatales de Hispanoamérica, a los cuales la NHK donaba 1, 2, 3, matemáticas, entre otros programas didácticos.
La serie, destinada originalmente a niños de primer año de primaria,[1] es conocida informalmente como Nico y Tap por sus protagonistas. Nico (Yoshi en la versión original) fue interpretado por Yō Yoshimura (entre 1979 y 1984) y luego por Toshihiko Seki (Toshi, entre 1985 y 1986), mientras que Tap era un muñeco de trapo.
Doblaje
Lista de episodios
- ¡Vamos todos juntos! — La atención de los niños se centra en las condiciones para formar conjuntos.
- ¿Cuántos hay? — Usando la correspondencia unívoca, se introducen los conceptos de mayor, menor e igual.
- ¡Vamos a contar! — Juntando números separados para llegar a un número mayor, se enriquece la manera en que los niños ven los números.
- ¡Vamos a sumar! — Se explica el significado de la ecuación a + b = c
- ¡Vamos a restar! — Se explica el significado de a – b = c
- ¿Cuál es más largo? — La atención de los niños se centra en la naturaleza básica de la cantidad continua conocida como largo (en este espiosido se hace mención a Sun Wukong).
- ¿Cuánto más largo? — Se hace notar a los niños la necesidad de convertir el largo en valores numéricos.
- Vamos a hacer figuras — Se centra la atención en las características de las figuras planas inventando o combinando figuras.
- ¿Cuánto más? — La atención se centra en la necesidad de convertir volúmenes líquidos en valores numéricos y la necesidad de una unidad estándar.
- Contando de diez en diez — Se hace notar a los niños que el contar en grupos, especialmente en grupo de diez, facilita contar.
- Nadie alrededor — A través de varios ejemplos, los niños aprenden los diferentes significados del “cero”.
- Comparando formas diferentes — Se muestra a los niños la manera cómo mirar las cosas familiares alrededor de ellos como objetos sólidos.
- ¿Cuántas personas hay? — Aplicando la idea de la correspondencia unívoca, el concepto es reafirmado.
- ¿Cuál es? — Cuando toma usted un objeto de entre un grupo de objetos alineados, puede usar frases como “el tercero de la derecha” y “el quinto desde arriba”.
- Juegos con números — Este programa introduce juegos, por ejemplo, usando números en la cara de un reloj.
Transmisión en Hispanoamérica
Véase también
Referencias
Enlaces externos
